微课在教学中的应用

1、 微课制作技术交流4W1H12Why 为什么做微课34Where 什么地方用微课 Who 什么人用微课How 怎样设计微课Which 哪个微课评价高5适当的策略连贯的战略定义目标随机行动杂乱无章的战略 一、Why 为什么做微课Why 为什么做微课微课、慕课、云计算、大数据时微课、慕课、云计算、大数据时代究竟是什么？代究竟是什么？感受翻转课堂翻转课堂 所谓“翻转课堂”是一种学习模式，指学生在家观看慕课视频，自学有关知识，完成练习，而课堂时间教师用来解答学生问题、订正学生作业，帮助学生答疑。慕课（MOOC） 慕课（MOOC大规模在线开放课程）是一个平台，革命性意义在于教学模式的除旧布新，它是对传统

2、的以课程讲课为主的教学模式的颠覆，呈现以 E-Learning为主要技术方式的、突破时空界限的在线教学模式。慕课的创设为“翻转课堂”的实施提供必要而又良好的教学资源。微课、微课程 微课是一种教学资源，按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。云n数据在云端：不怕丢失,不必备份,可以任意点的恢复 ；n软件在云端：不必下载自动升级 ；n无所不在的计算：在任何时间，任意地点，任何设备登录后就可以进行计算服务；n无限强大的计算：具有无限空间的，无限速度40多亿的移动多亿的移动电话电话个人电脑个人电脑和笔

3、记本和笔记本电脑电脑企业电企业电脑和服脑和服务器务器PDA人性化学习做微课的目的是什么？做微课的目的是什么？ 使学使学生生能够能够自己掌控自己掌控课堂，按照课堂，按照自己的进度自己的进度学习，学习，可以无数次地可以无数次地回看回看课程，一种支持学生课程，一种支持学生自主个性自主个性“一对一对一一”高效学习的课程高效学习的课程。适当的策略连贯的战略定义目标随机行动杂乱无章的战略 二、Where 什么地方用微课 二、Where 什么地方用微课 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，掌握基本技能或知识点，课上带着问题训练或完成作业。教师根据新课知识

4、点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。Who 什么人用微课微课的学习者包括学生、教师，公开发布后还包括家长和各类感兴趣的社会公众，能让这些人愿意学、愿意用、愿意评，才是有价值的作品，满足学习者随时、随地、随需地学习的需求，既是一种新的资源表现形式，更是一种新的教学模式和学习方式。需要的时间不一样掌握同样的学习材料不同的学生简单教学网简单教学网四、How怎样设计微课标题：有吸引力内容：重点、难点和易错点. 知识点、技能点、典型题设计结构强调创意编写脚本视频清晰视觉效果音质优美技术简单商务宴会餐台创意设计名片的秘密钢铁为什么会生锈琴键上跳

5、跃的故事：如何用英语讲述音乐背后的故事教师不再需要去演完剧本教案重要的是精心设计好学习任务单，准备好发展高级思维能力的学习资源，设计好主体为学生的课堂学习形式，准备好指导学有困惑的学生教师职能转变 “转型”呼之欲出微课是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动环境配合。记住：在微课中适当位置设置暂停或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单的统一调度下学习微课程。给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。微课的多种类型讲授类问答类启发类讨论类演示类实验类练习类表演类自主学习类合作学习类探究学习类讲授类实验类（五）教学视频（微课）制作的技术方式录屏软件手写板、数位板电子白板录像（摄像机、手机、相机）PadPPT视频格式暂停后退重复向前1.录屏（PPT）OFFICE2010以上版本3.录像4.录像2以手机+纸笔为例5.PPT（Camtasia Studio录屏）现场录6.微讲台（微课制作系统）选择恰当的微课形式 教学精彩不断延续数学语、英服务类技术类德育类现场实录手机白纸动画情景案例动画3.好处：好处：发展自主学习、独立思考能力Which 你喜欢哪个微课如何评价微课大赛获奖作品通常学习中有“瑞士奶酪”式 的保证通过原有基础继续建构的“间隙”Its usually because t