一上音第二单元教案

1、有效先学 独立思考 适当合作 主动交流 大胆质疑 认真倾听 善于归纳第二单元听，谁在唱歌教学设计主备人：张洪侠【单元分析】听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听，什么敲响了、小小音乐会，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿

2、”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时【教学内容】听 听，谁在唱歌；唱 动物说话；动： 跟着音乐学一学，做一做【教学目标】1知道国歌、国旗的象征意义；2能以崇敬的心情聆听国歌，能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽；3能够从聆听国歌和背唱国旗国旗真美丽中流露出对祖国的热爱之情。【教学重、难点】指导学生用欢快、活泼的声音演唱；分辨不同的声音。【教学准备】钢琴、录音机、多媒体等【教学过程】内容科学 善于引导 充分激励 语言精炼 媒体恰当 1有效先学 独立思考 适当合作 主动交流 大胆质疑 认真倾听 善于归纳一、

3、情境导入：1小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲：1 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3 刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。5 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡   小鸭，叽叽叽

4、   嘎嘎。6你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。三、音乐欣赏：听，谁在唱歌1仔细聆听（培养好的倾听习惯）。2说说都有谁的声音？3模仿小动物的声音。            4学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找。（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最

5、后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场”第 二 课 时内容科学 善于引导 充分激励 语言精炼 媒体恰当 6【教学内容】   唱你听，什么敲响了了   动 我的创造【教学目标】1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。【教学重点】用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”

6、与“齐”。【教学难点】感受与分辨打击乐器的不同音色。【教学准备】师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个） 生（笔） 【教学过程】一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完

7、整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：×× × ×× ×，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。第 三 课 时【教学内容】唱：你早【教学目标】能整齐的演唱你早

8、，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 【教学重点】对歌曲你早进行表演唱【教学准备】录音机【教学过程】一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2指导按节奏读歌词。3用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。 第一句5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂， 敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂，注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒

9、 嘀嗒 得儿 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳！注意两处四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀， 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾， 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准55八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦

10、0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂 第 四 课 时【教学内容】动：音乐游戏红灯绿灯【教学目标】在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。【教学重点】红灯绿灯【教学准备】红绿卡片、钢琴【教学过程】一、导入从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出