一幅名扬中外的画教案

1、 20*.一幅名扬中外的画 教学目标：1.认读字词，正确、流利地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3.培养自学能力。教学重难点：1、通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。2、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。课前准备：1、建议学生了解北宋的时代背景；2、教师准备清明上河图的相关课件。教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说中的大英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-赵州桥，今天

2、学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。齐读课题：一幅名扬中外的画 师：哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换个意思相近的词吗?（生：闻名中外、享誉世界等） 师：名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。今天的课文是一篇略读课文，它要求同学们运用已有的学习方法自学课文，有信心吗? 二、明确教学目标 课件出示学习目标，指名读：1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、培养自学能力。三、第一次先学后教：初读课文，理清脉络出示自学提示（一）1、 通过预习课文，我能正确认读以下词语，并找出含多音字的三个词语。汴梁&#

3、160; 保存  撑船  摊贩  官吏  作坊  形态各异悠闲  溜达  惊扰  拽住  毛驴  传神  一乘轿子2、检查自学情况(1)师：谁能当小老师领读这些词语？能找出其中含多音字的三个词语吗？（2）当堂训练二：（不动笔墨不读书）溜达    作坊   一乘轿子3、正确、流利地朗读课文，想想每个自

4、然段分别写了什么？相信你能把每个自然段概括成一句话或一个词。 4、汇报交流 （1）学习第1段和第5段： 师：下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知道了什么？ （相机板书：年代 作者 大小 画名 内容  历史） 对照板书，师小结：瞧、同学们把每句话读成了一个词，现在只要把这些词连成一句话就是这段的主要内容了，谁来说说？老师还可以把这段的意思概括成一个词-总体介绍。（板：总体介绍）指名读第五自然段：这段写的是什么？（板书：历史价值） （2）学习第24自然段 课文的2、3、4自

5、然段对画面内容进行具体介绍了，那具体介绍了哪些内容呢？指名分别回答，你用什么方法读懂这段的意思的？ （相机板书:人物众多  街市热闹 情景有趣） （3）回归全文： 刚才同学们正确流利地朗读了课文，而且把每一段话的主要意思读成了一句话甚至一个词，真是了不起！现在同学们能不能运用刚才所学的方法，把这篇长长的课文借助板书来概括文章的主要内容呢？ 指名说：这篇课文首先总体介绍了清明上河图的年代、作者、大小、画名、内容、历史，接着具体介绍了画面上的人物众多、街市热闹和一幅有趣的情景，最后简单写出了清明上河图的历史价值。 5、师过渡：你觉得课文那一部分描写最精彩?让我们在自学

6、提示的引导下继续走进文本，品读课文。机动：5、赏图激趣 （课件）播放配乐的清明上河图的全景图，有什么感受？师过渡：乍看这幅画，就已经让同学们惊叹不已，细读课文，相信你会有更多的感慨。让我们在自学提示的引导下继续走进文本，品读课文。 四、第二次先学后教：再读课文，加深理解 1、出示自学提示（二）： 从2-4自然段中任选一段对照图画细细品读，完成以下表格： 内 容从哪些词句中体会的？你有什么感想？人物众多（第2自然段）  街市热闹（第3自然段）  情景有趣（第4自然段）   2、反馈交流（1） 第二自然段：你从哪些词句中感受到人

7、多？作者是怎样写的呢？“五百多个”，这是运用什么说明方法？“有有”这是一个什么句？“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”三百六十行，都写出来了吗？藏在哪了？你能接着用“-的-”形式说说还有哪些行业呢？囊括三百六十行的五百多人，都被浓缩在这不大的一幅画里，此时，你有何感受，想说什么？ 请读出你的感受。（2） 第三自然段： 师：从哪些句子感受到街市的热闹？ 重点引导理解“走在街上的是来来往往形态各异的人” 这句也是写人多，但作者是从哪个角度进行描写的？（人物的形态） 可见，写人多可以从不同的角度入手，既可以写人物的行业，也可以写人物的形态。 师过渡：这么多形形色色的人都要挤在一张长528厘米，高

8、24、8厘米的画里，因此画中的人有的不到一寸，最小的甚至只有黄豆那么大。（比划“一寸”有多长，展示实物黄豆）尽管是这么小的人物，但每个人在干什么，都能看得清清楚楚，如此精细的画笔有谁能比呢？此时，你不由想说什么？生：我觉得张择端的画技很高超。生：我感觉到他下了很大功夫。师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读）师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称清明上河图是一幅_(引读课题)生：（齐）名扬中外的画。（三）第四自然段师：让我们继续来交流，你还知道了什么？生：我还知道一个有意思的情景。师：你能用自己的话简单讲一下吗？生：有个骑马人差点撞到了轿子上。师：你讲

9、得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意思的是赶小毛驴”）师：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（3到4人）生：我看见了听见了师：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么_”(引读)生：（齐）“传神啊！”师：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅_（引读课题）生：（齐）名扬中外的画。五、再赏名画，升华情感 （

10、一边播放课件，一边解说） 师：是呀，这么一幅画怎不令同学们感慨万分呢？在这五米多长的画卷里，共绘了550多个不同身份、不同形态的人物，除此之外，还画有13种动物、170多棵树木，56匹各种牲畜，二十多辆不同车轿，二十多艘大小船只，还描绘了数量众多的房屋建筑。如此丰富的内容，如此宏大的规模，如此高超的画技，让我们不能不说：生齐读：一幅名扬中外的画。六、当堂训练二   板书设计：            总体介绍    &

11、#160;          人物众多20 一幅名扬中外的画    街市热闹       清明上河图        情境有趣                       历史价值  20* 一幅名扬中外的画练习题1、当堂训练一：我会给多音字组词。 Zu （ ） li（ ） shèng（ ）作 溜 乘 Zuò （ ） liù