如何提高高中学生的英语情景交际能力

1、如何进步高中学生的英语情景交际才能【摘 要】情景交际才能就是在实际生活中运用英语交际、交流、交涉的才能,是素质教育所追求的结果。训练学生的英语情景交际才能,不仅是为了进步他们的高考应试程度,更是为了增强他们的英语实际运用才能,进步个人综合才能。一定会在将来的人生开展上有回报。【关键词】英语;情景交际;素质教育近年来,高考逐渐加大了测试学生英语情景交际才能的比重。顾名思意,情景交际才能就是在实际生活中运用英语交际、交流、交涉的才能,是素质教育所追求的结果。训练学生的情景交际才能,不仅是为了进步他们的高考应试程度,更是为了增强他们的英语实际运用才能。很多人抱怨在国内,尤其是在内地边疆,少有英语环境

2、。这是实情,但即便是在美国唐人街,也有一辈子不能开口讲英语的中国人。原因只有一个:他们放弃了对英语的学习追求,每天只在自己熟悉的圈子里活动,没有学习英语的热情和动力, 任自己学习英语的才能自生自灭。学习英语就象学习任何一门技能一样,要下功夫,花时间。即便是很有语言天赋的人,也需要付出时间和心血的代价。可谓quot;梅花香自苦寒来quot;。如何进步学生的情景交际才能呢?以下是笔者在多年的英语教学理论中所积累的心得体会:1.帮助学生树立正确的学习态度, 认识到培养英语情景交际才能的重要性以前的应试教育教会了很多学生quot;哑巴quot;英语,这些学生往往考试才能强,在实际生活中却难开口。1.1

3、 要让学生认识到英语学习的紧迫性,不仅是为了对付考试,更是当前全球一体化的迫切要求,是一项根本技能,是衡量个人综合才能的一个重要指标,因此不是可学可不学的, 要想增强自己将来在社会上的竞争力,就一定要下功夫学好。2.帮助学生找到有效的学习方法2.1 诵读经典美文,增加语感。比方人教版英语高二下课文 The American South,从文学角度来讲,就是一篇很好的诵读范文,句式优雅,气势恢宏,朗朗上口。我自己反复诵读,直致能记忆背诵;也要求我的学生反复诵读,增加他们的语感,体会英语语言的文学美,激发他们学习英语的原始热情和信心。2.2 不满足于课堂课本所教,主动涉猎课堂外内容,大量阅读英语原

4、文报刊。网络的普及,让我们能直接接触大量英语原文材料。我鼓励学生都做有心人,在广泛涉猎阅读的过程中,碰到新颖的用法,活泼的短语,都马上记下来,反复揣摩,以备日后活学活用。比方, 以前只知道 water(水)是做名词用,所以, 当我第一次看到 quot;Pleasewater the plantquot;这样的用法时,不禁感慨英语语言的灵敏丰富,更激发了我学习英语的好奇心。其实,这样生动灵敏的表达在英语中比比皆是。quot;Donrsquo;t copy me(别模拟我)quot;, quot;Put your car in park (把车停在停车档) quot;, quot;No pain,

5、 no gain (不劳无获)quot;, quot;Pardon me for asking - (不好意思,不过我想问下-)quot;, quot;See you around(再见)quot;, quot;Hands in hands(手拉手)quot;。养成平日留心积累的习惯,就能积少成多。不知不觉中,我们就会发现我们的表达才能进步了,无论是书面还是口语,不再是贫乏单调,捉襟见肘。2.3 不怕口音,大胆开口。很多人怕开口,怕自己发音怪,有口音,别人听不懂。其实,西方讲英语的几个主要国家都有各自很不一样的口音,但他们彼此都能听懂。因此口音不是问题,只要用词恰当,语法大致正确,别人就能听懂。我们要努力抑制心理障碍,大胆开口。就像小孩子学习说话,一开始也是唧唧呀呀,断断续续,但坚持说,坚持说,就能说的