2009年普通高中新课程历史学科(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2009年普通高中新课程历史学科高二骨干教师省级培训方案 根据福建省教育厅关于开展普通高中新课程培训工作的通知（闽教人200882号），经过福建教育学院2008年7月中旬对全省普通高中新课程实施情况的调研反馈分析，并由专家组论证，制定福建省2009年高中新课程历史学科教师省级培训方案如下：一、培训目标 以培养普通高中新课程历史学科骨干教师为核心,以推动和引导基础教育课程改革为出发点和归宿，坚持理论联系实际的原则，探索运用上下结合、交流分享、共同探究、专题研修等培训新模式，通过培训，帮助普通高中新课程历史学科高二骨干教师：1、正确理解普通高中历史课程标准及其与高中历史教

2、材的关系；2、写出符合新课程理念的高中历史教学方案；3、理解高中历史选修模块开发的意义及选修模块与必修模块的关系4、完善历史专业知识结构。二、培训对象 普通高中新课程历史学科高二骨干教师。三、培训内容（一）三大模块1、普通高中历史课程标准培训 组织教师学习和研究普通高中历史课程标准，掌握高中历史课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，结合高中历史新课程实施过程中出现的问题，探索适应高中历史新课程的教学方法和手段等。2、高中历史新教材培训 组织教师学习和研究高中历史必修教材(历史III）和选修教材（历史上重大改革回眸、中外历史人物

3、评说等），重点放在教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及必修教材和选修教材的关系，引导教师钻研、理解和把握新教材，努力提高历史教师驾驭高中历史新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。3、专项问题探索 侧重历史教材新知识的研究和历史学科的知识拓展，完善教师知识结构，提高教师课程开发能力。（二）四个专题1、普通高中历史课程标准解析及总体教学建议2、高中历史教材编写特点及教材的处理和运用3、历史教学目标的有效达成和历史学科知识的拓展与研究4、高考分析与教学建议四、培训方式1、专家讲座聘请国家级专家（课程专家和学科专家）解析普通高中历史课程标准，分析教材的编写和教材内容,提出

4、总体教学建议。发挥本部门教师的优势，开设相关专题，拓展历史专业知识。2、经验分享 聘请一线历史教师（特级教师、教师名师、省级学科带头人等）介绍对历史教材的理解、运用和有效历史教学策略的实施。3、案例引路 遴选典型性的视频案例或文字案例，通过观摩研讨、专家或名师点评，寻求点上突破。4、对话交流采取小组讨论、大班交流等方式，提倡学员与学员的平等对话，达到触及情感、引发思考、生成问题、达成共识的效果。5、跟班指导成立指导教师组，全程跟班学习，并采取小组讨论、大组交流等方式，共同研讨新课程背景下高二历史总复习的教与学。五、时间安排 培训时间为2009年 月 日至 日，共5天（含报到半天）。 1、普通高

5、中历史课程标准解析及总体教学建议：6课时。2、高中历史教材编写新特点及教材的处理与运用：12课时（高中历史课程必修三教材与教学分析4课时；历史教材编写的新特点及选修课程与必修课程的关系4课时；高中历史课程选修教材与教学实施4课时）3、普通高中历史相关专项问题探索：14课时六、考核与成果1、学员需按时出席培训学习，无故缺席一个单位时间（0.5天）的，将通知学员所在地区、市教育局，无故缺席两个单位时间（1天）的将不予发放结业证书并通知学员所在地区、市教育局和学校（单位）。2、学员需提交个人培训小结，以及小组讨论记录和大组交流发言材料。3、根据学员的出勤和完成学习任务的情况，对培训学员的学习效果采用

6、过程性评价，考核合格者，颁发“省级培训合格证书”，并登记继续教育学时。七、组织管理 成立高中新课程历史学科骨干教师省级培训领导小组 组长： ；副组长： ；成员： 业务班主任： 行政班主任： 八、经费预算（略）附：高中历史新课程（高二）骨干教师省级培训课程安排表培训时间培训内容培训形式授课人专家简介月 日报到 月 日 上午1、开班仪式2、课标解析及总体教学建议主题报告有关领导课标研制组成员下午课标解析及总体教学建议主题报告课标研制组成员晚上参与式活动：走进新课程大家谈座谈部分培训学员月 日 上午高中历史课程必修三教材与教学分析主题报告课标研制组成员教材主编下午历史教材编写的新特点及选修课程与必修课程的关系主题报告课标研制组成员教材主编晚上教学观摩、评课观看录像互动研讨历史学科指导组 月 日上午高中历史课程选修教材与教学实施主题报告学科专家教材主编下