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文档简介

1、2022年区教育局教学评估工作方案一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决教学中的实际问题为出发点。深入课堂、发现问题、指导教学、总结经验，切实提高学校和教师实施新课程能力，整体推动我区教育教学质量的提高。二、评估工作目标1、全面推进新课程改革，规范学校教育教学管理，使全区学校达标率逐年提升，打造教育强区。2、转变教师教育教学观念，促进教师专业发展，不断提高教师课程改革和实施素质教育的能力，使我区教师的优秀率不断提高，教育质量稳步上升。三、评估工作内容及标准教学评估包括教师教学评估和学校教学评估两部分，具体评估标准见_学年桥东区义务教育阶段

2、学校教学评估细则。四、评估工作的_实施（一）教师教学评估。具体程序为：1、教师总结。教师根据发展报告书要求总结工作。2、教师评价。教研组、年级组根据教师一学年的教学情况及工作表现进行互评。3、学生及家长评价。学校通过访谈、问卷等形式_学生、家长对教师教学进行评价。4、学校终评。学校教师教学评估小组根据教师总结、互评、学生及家长评价结果，充分考虑教师在一学年内的教育教学效果及日常工作表现，最终评定教师教学评估等级。5、评估反馈。学校将教师的评估结果及时反馈给教师本人，教师同意评估结果并签字确认，教师依据学校评估结果要不断完善自身工作。6、把教师发展报告书存入教师业务档案，作为教师聘用、专业发展考

3、核的重要依据。（二）学校教学评估。具体评估程序为：1、学校自评。各学校成立教学评估自评小组，评估小组依据_省义务教育阶段教学评估等级标准对本校工作进行评估并将分数转化为等级，填写学校自评报告表。2、区评估组终评。（1）听取学校教学评估工作自评汇报。（2）查阅学校教师教学评估档案资料。（3）随机抽取不同学科、不同年龄结构教师，通过课堂观课、课后主题研讨、学生及教师访谈、查阅相关资料等方式对学校一学年的教学工作进行综合评估。（5）评估反馈。评估组的评估总结及结论建议，由教育局学校教学评估办公室返还各学校。五、评估结果的认定义务教育阶段的教学评估采取定量评定、等级评估结果的方式进行。1、教师教学评估

4、分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体分值为：优秀-_分以上；良好-89_分；一般-69_分；不合格-_分以下。2、学校教学评估结果分为达标、基本达标、不达标三个等级。具体分值为：达标-_分以上；基本达标-89_分；不达标-_分以下。六、评估工作的要求1、加强领导，明确责任。义务教育阶段教学评估是深化课程改革，规范教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展的重要举措，各学校要提高认识，加强领导。成立学校教学评估领导小组，明确各成员职责，以保证教学评估工作稳步、扎实进行。2、制订方案，狠抓落实。各学校要以“以评促管、以评促教、以评促改、以评促学”为目标，认真研究制订各自的评估方案，把评估工作和日常工作、评估工作和创建特色学校工作结合起来。3、反馈总结，

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