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文档简介

1、二年级上册语文园地八我的发现三里岗小学佘运旺第一课时教学目标知识与技能. 进一步引导学生发现形声字的构字特点。. 展示学习成果。过程与方法放手让学生自主发现、探究，认识形声字的特点。情感态度与价值观进一步激发学生学习语文的兴趣，获得成功的喜悦。教学重、难点重点：让学生自主发现，进一步认识形声字的构字特点。突破方法：引导学生在读中自主发现形声字的特点。难点：编顺口溜记形声字。突破方法：看、说、读、写相结合，编顺口溜，达到积累和学习形声字的目的。教法与学法引导法、讨论法、发现法、交流展示法。教学过程一 打开电子白板优课，出示教材162页 语文园地八我的发现 líng líng

2、lng líng lng líng呀 蚜 鸦 芽 铃 玲 岭 龄 领 零 huái wéi披 破 坡 被 堆 推 准 难 淮 维二引导学生观察发现形声字的构字特点. 借助拼音读准书上的四组形近字。. 指名读，纠正字音。. 观察、讨论：每组字都有什么特点？（） 师：这些字有哪些相同点？（） 生：这些字都有相同的部件，即，独体字。这些字有的读音相同。（） 师：这些字有哪些不同点？（） 生：这些字偏旁部首不同。有的字读音相近，声母韵母相同，只是声调不同。（） 师：这样的字我们把它们叫做形声字，形声字的偏旁部首（形旁），有表示字义的作用，声旁有表示字的读音的作用

3、。三、根据形声字这一类字的特点，想想你有什么好办法快速记住这些字。.根据字义记偏旁部首（形旁）。.编顺口溜记形声字。四、分小组编顺口溜，看哪些小组同学的顺口溜编得好，既突出了形声字的特点，又押韵好记。五展示交流。（要掌握的形声字已在顺口溜中，用标出）.呀蚜鸦芽（一）小组的同学说：“呀！”乌鸦说，“豆芽、树芽、草芽上长蚜虫呢！” .líng líng lng líng lng líng铃玲岭 龄领零（二）小组同学说：山岭上有一个岁年龄大小的小男孩，他长得娇小玲珑又可爱，领着一 帮小伙伴，带头敲铃铛，铃铛一响丁零零，大伙夸他真聪明。 3披破坡被（三）小组同学说：衣被是一家，用手来披挂；土坡上一口缸，砸破在石头上。 杨梦真同学还说：穷人站在山坡上披着破被子。 师说：杨梦真同学说得好，老师帮她补充一下，穷人站在山坡上披着破被子，冻得瑟瑟发抖，真可怜。 Huái wéi堆 推 准 难 淮 维（四）小组同学说：淮河边上有一辆手推车，王老师领着同学，维持秩序，准备用手推，好 难，好难，大家一齐使劲，推上了上面的小土堆，王老师的办法真妙，真妙，好搞笑。 六学生读顺口溜，背诵顺口溜，记形声字。七学生汇报本节课的学习收获。八教师小结。附：板书设计我的发现 líng líng lng líng lng l&#

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