3第二课《桂林山水》第一课时

1、鲁村镇集体备课课时教学设计年级 四 学科 语文 主备人 王学美 审核人 序号 课题 桂林山水课型新授教学目标（三维目标）通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶情趣。2认识8个生字，会写15个字。正确读写课文生字、词语、理解重点词句。3能熟练朗读课文。教学重点了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点学习作者观察和表达的方法。教法学法引导 自主探究 讨论 教具、学具幻灯机、教学课件板书设计 2 桂林山水 一、我会读 二、我会说 水 三、比一比、读一读 山 前置预习一、我会读 拔地而起 连绵不断 波澜壮阔 形态万千 危峰兀立 水平如镜 怪石嶙峋 无瑕 云雾迷蒙 峰峦

2、雄伟 奇峰罗列 色彩明丽 观赏 翡翠 漓江 玩赏 扩散 骆驼 竹筏2、 我会说1、读课文想一想本课主要写了桂林的什么？说给老师和同学们听一听。2、课文是按什么顺序记叙的？三、比一比、读一读找出喜欢的段落有感情读给大家听，看谁读的好。说出你不明白的地方让我们一起来解决。教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学 法 指 导1、 引入（一）放桂林山水的图片。看图，激发学生对自然美景的向往。 1. 启发谈话：（出示桂林山水美景的画面）你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗？你从图片中看看那里的景色和别处有什么不同？   2.你看了这些图片能赞一赞你眼前看到的

3、桂林山水美景？（老师用“赞叹描述”的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊！让你好像走入仙境一般。）  3.老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照老师的方法赞一赞桂林山水。（2） 板书题目，读题。2、 合作（1） 检查前置性作业。 我会读 拔地而起 连绵不断 波澜壮阔 形态万千 危峰兀立 水平如镜 怪石嶙峋 无瑕 云雾迷蒙 峰峦雄伟 奇峰罗列 色彩明丽 观赏 翡翠 漓江 玩赏 扩散 骆驼 竹筏 我会说（二）、读课文想一想本课主要写了桂林的什么？说给老师和同学们听一听。（先写水，再写山，山水相融。）（三）初学课文。出示自习提纲：  1.自由读全文，边读边在不

4、理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“”。自己用字典查出意思，实在不明白的词语在第六环节可提出师生共同讨论解决。 2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。  3.提出你对课文不明白的地方。 （四）汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了桂林的水。第三段写了桂林的山。第四段写了桂林的山和水。 （五）师生讨论后小结：   1.初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）   2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是“先（先总起）再（再分述）后（后总结）”  （六）质疑：提出你不明白的地方，师生共同讨论。（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“”和“？”记号。3、 运用我会写1、 学生写词语。2、 教师找学生到黑板听写词语，查看学生的掌握情况。3、 学生提出不明白的词语，同学一起解决。4、 提升用下列词语说句话。 连绵不断 波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋奇峰罗列色彩明丽5、 拓展.同学们自己选择喜爱的自然段摘抄下来，并有感情地朗读。课下读课文思考以下问题？1、 作者说桂林山水甲天下理解