6连乘乘加乘减

1、连乘、乘加、乘减“阳光教育”教学模式课教案学科： 数学年级： 五年级备课人： 戴俄育课题： 连乘、乘加和乘减课时数：1 教材解读教材分析：（1）由小数乘法的一步计算变为连乘、乘加、乘减的两步运算，提高小数混合运算能力。前面的小数乘法，都是一步计算。在学生比较熟练的掌握小数乘法以后，引入连乘、乘加、乘减两步计算，把小数的加、减、与乘法融在一起，巩固加、减计算技能，提高综合计算能力。（2）通过用不同方法解决同一问题学习连乘、乘加、乘减运算。教学内容A类：基础类例7：学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？ 0.9×0.9×100 110块够吗

2、？ = 0.81×100 0.9×0.9×110 = 81（平方米） =0.81×110 = 89.1（平方米）B类：综合类1、计算下面各题。19.4×6.1×2.3 5.76×0.21-0.623.25×4.7-7.8 7.2×0.2×28.518.1×0.92+3.93 8.72+0.45×0.242、一头狮子重0.28吨，欧洲野牛的重量是它的3.4倍，河马的重量又是野牛的3.5倍，河马的重量是多少吨？3、松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气，如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素5

3、4千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？ C类：拓展类1、数学医院。50.4×1.951.9  3.76×0.2525.850.4×0.05  0.977625.825.2 26.77762、天山农场新建一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽种西红柿，平均每平方米产6千克。每千克按1.30元计算，一共可以收入多少元?3、玉山农场新建一座温室, 室内耕地面积是285平方米 , 全部栽西红柿，平均每平方米产6千克。每千克按0.65元计算,一共可以收入多少元？ 教学目标 在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握小数连乘、乘加、乘减的

4、运算顺序，提高小数混合运算的能力。 引导学生交流。讨论解决问题中出现的不同阶梯思路，感受解决问题策略的多样性，培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。教学重难点 小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。 引导学生理解解决问题中出现的不用解题思路教学辅助工具多媒体课件教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整教学调整第一版块：自主质疑一、初步预习：根据你的预习，小数四则运算的顺序怎样？二、你有什么发现？1、指导学生预习2、引导学生质疑。通过预习，感知教材内容，结合自己的发现，提出质疑，产生知识冲突，激发探索新知的欲望。第二版块：学疑聚焦1、学生以小组为单位，集中筛选有价值的问题2、汇报本组想解

5、决的问题。3、教师集中有价值的问题，并板演。1、组织学生筛选问题。2、组织学生汇报有价值的问题3、板演本节课要解决的主要问题（重点、难点）通过筛选问题，让学生明确探究的重点，把握学习的方向。第三版块：双主探究1 、口算0.5×0.8 1.3×0.4 0.01×895×2×7 25×4×8 9×10×62 、先说一说各题的运算顺序，在计算 12×5×60 30×7×85 250×42003、学生阅读例题7。4、 分析题目的已知条件和问题并列式解答5、 探究：

6、0.9×0.9表示什么？为什么把一块正方形瓷砖的面积乘100呢？6、第一种用前面的方法计算 0.9×0.9×110=0.81×110=89.1（平方米）小组长汇报：算式中有乘有加，要先算乘法，再算加法。7、练一练 0.8×0.9×110 0.72×10+0.728、 课本11页做一做 72×0.81+10.4 7.06×2.45.79、 每位同学写一组算式（连乘、乘加、乘减），各一个。并计算出结果。1、 提问个别同学，了解学生的口算能力2 、引导学生说出运算顺序。3、今天学习小数的连乘、乘加、乘减的运算顺

7、序和整数是相同的。4、 出示课本第11页的例题7板书0.9×0.9×100=0.81×100=81（平方米）5、提问：如果有110快够铺呢？要求学生说出解题的思路。6、 如果一道算式中有乘有加，那该怎样计算？7、小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序怎样？小结：小数连乘，没有括号时，从左往右依次运算。小数乘加。乘减混合运算，要先算乘，在算加减。1、通过自主计算尝试用自己的话表达计算过程。2、放手让学生自己观察课图分析题意，思考解决问题的方法。锻炼学生探究能力，培养合作精神。3、为学生提供独立列式解答用自己的话表达解答过程的空间，培养学生具有回顾与分析解决问题过程的意识。

8、4、及时巩固运用今天所学知识，立足基础适当发展，并终结出小数的运算法则。第四版块：双练拓展完成B类练习题。1、数学医院。（C类练习第一题）2、天山农场新建一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽种西红柿，平均每平方米产6千克。每千克按1.30元计算，一共可以收入多少元?3、玉山农场新建一座温室, 室内耕地面积是285平方米 , 全部栽西红柿，平均每平方米产6千克。每千克按0.65元计算,一共可以收入多少元？1、组织学生操作练习2、组织学生汇报展示。1、充分调动课堂学习主动性，培养创新意识，加强数学和生活实际的联系。2、为了适应各层次学生需要，进行分层次作业，让学生带着问题走出课堂，从而把学生的思维引向一个更加广阔的空间。板书设计连乘、乘加、乘减 例题7学校图书馆的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？ 110块够吗？ 0.9×0.9×100 0.9