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文档简介

1、幼教课堂设计中班科学：企鹅教师：*日期：*XX幼儿园中班科学：企鹅教学目标：1. 观察图片认识企鹅的外形特征，观看录像了解企鹅的生 活习性，学习用语言描述企鹅的特征。2. 通过观察猜测和推断以及观看录像，获取有关企鹅外形 特征及和生活习性等信息，拓展相关经验。3. 愿意在集体中表达自己的猜想和认识，与同伴分享自己 的想法。教学准备：课件 电脑连接投影 音箱教学过程：1、出示企鹅局部图片，引导幼儿观察、猜测并说出理由， 初步了解企鹅的外形特征。（1）出示“脚”的图，引导幼儿说出特征并自由猜测。 教师：这是什么？什么样的？有几只？（幼儿自由观察、描 述其特征。）教师：这样两只灰色的、 有尖尖脚趾的

2、脚爪， 可能是谁的呢？（幼儿自由猜测并尝试说出理由。 ）教师：再给你们看一张图片，也许你们能猜出。 （激起幼儿 不断学习的兴趣。 ）（2）在“脚”的图基础上，递增出示“肚皮”的图，引导 幼儿自由猜测：教师：这又是什么？什么样的？可能是什么部位？（幼儿自由观察。描述特征。 ） 教师：有两只灰色脚爪和白白的肚皮的动物，可能是谁呢？（幼儿综合推断。 ） 教师：还有什么部位我们没有看到？（引起幼儿继续猜测的 欲望。）（3）在“脚、肚皮”图的基础上，递增出示“头”的图， 引导幼儿自由猜测：教师：这又是什么部位？它是什么样的？可能是谁的头呢？ （幼儿自由观察、描述特征。 ）教师：有这样的头、尖尖嘴、白白肚皮、两只灰色的、脚趾 尖尖的脚爪的动物，可能是谁呢？（ （幼儿综合推断。 ） 教师：还有什么部位没有看到？ （引起幼儿继续猜测的欲望。 ）（4）递增出示“有翅膀”的肚皮画面，引导幼儿综合来推 断。教师：这样的头上有尖尖的长嘴巴、身体上有翅膀、两只脚 的动物到底是谁呢？（5）出示企鹅的正面、侧面和背面的图片，引导幼儿运用 有序观察的方法，描述其外形特征。教师：企鹅到底长得什么样？教师带领幼儿一起有序地描述 企鹅的外形。（自上而下，先整体后细部）2、欣赏视频片段，

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