数据的收集和整理

1、数据的收集和整理教学内容：数学书P84P85例题、试一试及“想想做做”的第 15 题。教学目标： 基础性目标：1经历收集、整理和分析数据的过程，会用画“正”字的方法记 录数据，会把整理出的数据填在简单的统计表里， 能对分类整理结果 进行简单分析和判断。提咼性目标：2. 经历从现实生活中调查和收集数据的过程， 体验统计是解决实 际问题的需要，感受数据蕴含的信息，培养初步的数据分析意识。3. 在参与统计活动的过程中，获得一些成功的体验，感受统计活 动的学习价值，培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣。 教学重点：会用画“正”字的方法记录数据，会把整理出的数据填在 简单的统计表里，能对分类整

2、理结果进行简单的分析和判断。教学难点：根据统计需要，正确分类、收集和整理数据。 过关要求：会用画“正”字的方法记录数据，会把整理出的数据填在 简单的统计表里，能对分类整理结果进行简单的分析和判断。 教学准备：多媒体 课前小研究：1了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。 2填写表格，并说一说从统计的结果中你知道了什么？0颗1颗2颗2颗以上:教学过程:、揭题:没有蛀牙有蛀牙师：今天我们继续研究简单数据的收集和整理。板书：简单数据的收 集和整理。二、学习板块一1. 小组交流课前小研究。2. 班级交流汇报： 谈话：你是怎样记录本小组同学的蛀牙情况的？请带着自己记录的结 果，到前面来向大家介绍

3、。追问：他是怎样记录的？你认为像他这样记录可以吗？ 提问：有不同的记录方法吗？指名用符号分类记录的同学展示和介绍，并适当讲评。 指名用画“正”字的方法记录的同学展示和介绍，并适当讲评。 在充分展示学生中出现的不同记录方法的同时， 注意让每小组都有展 示的机会。3 整理并表示数据。 谈话：刚才大家调查了本小组的情况，并用多种方法进行记录。 观察这些记录结果， 能从记录的数据中很清楚地看出你们小组同学的 蛀牙情况吗？ 讨论：要更清楚地反映同学们的蛀牙情况，可以怎么办？ 明确：可以对记录的结果进行分类整理。谈话：你想怎样整理？先和同桌同学说一说， 再按自己的想法把记录 得到的结果进行整理，并用自己的

4、方法表示出来。学生进行分类整理，教师巡视。 反馈：你是按什么标准进行分类整理的？是怎样表示分类整理的结果 的？指名到投影仪前展示分类整理的结果， 并说说分类的标准和表示数据 的方法，（注意展示按不同标准分类得到的不同结果，以及不同的表 示数据的方法，同时兼顾各小组的不同情况。 ）4 分析数据。 提问：你们小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？各 有多少人？再问：你们小组有蛀牙的同学中， 有几颗蛀牙的人最多？有几颗蛀牙 的人最少 ?再问：你还能提出什么问题？在小组里互相说一说。5 回顾反思。 师：回顾统计活动过程，你有哪些收获和体会？三、当堂检测1 “想想做做”第 1 题。师：这是我们

5、每周都要上的六门功课， 你知道这六门功课每周各有几 节吗？要解决这个问题，可以怎么办？ 明确：找一找自己班级的课程表， 再对这六门功课每周的节数进行整 理。出示放大的本班的课程表和方块图。学生独立完成 教师巡视，组织反馈时让学生说说知道了什么。2 “想想做做”第 2 题。 谈话：你知道“石头、剪子、布”的游戏吗？想玩这个游戏吗？ 下面我们就在同桌两人之间玩这个游戏，玩 20 次，并用画“正”字 的方法记录自己赢 师：和你同桌填写的表格比一比，你有什么发现？3. “想想做做”第 3 题。 师：你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？ 小组合作完成选择一个小组整理的数据全班展示。 师：如果让你为小组的野炊活动准备水果， 哪种水果应该多买一