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文档简介

1、分饼教学设计教学内容：真分数、假分数、带分数的认识 学习目标：     1、在分饼的活动中，体会假分数与带分数产生的过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。 2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。 3、培养学生团结协作的精神。课前准备：  圆形纸片10余张，小剪刀。 教学过程： 1、 检查课前准备情况： ² 圆形纸片和剪刀 。² 预习作业的完成情况（小组长汇报情况）。² 回顾以前学过的知识，指名回答。 2、 情境导入： ² 根据书中主题图，用几句话编一个小故事，讲这个

2、故事，并提出数学问题 ： 学生可以先交流，再全班汇报。（生：在唐僧师徒西天取经的路上，好心人给了3个饼，猪八戒要想把它平均分成4份，该怎么分呢？每人分到多少张饼呢？） 3、 尝试解决这个数学问题。可以用圆形纸片代表饼，剪一剪 ，拼一拼，画一画。 把这个过程说给同学听，让学生知道该怎么做，先                        &

3、#160;                                                 &

4、#160;    ，再 ，所以每人可能分到    张饼。 4、 操作中体验真分数产生： ² 利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解决问题。（生小组合作完成，并互相说一说分的过程。） ² 集体汇报怎么分的？举手发言 。（用实物投影展现学生做的过程，边说边做。亦可多问他生来叙述这个过程，感知真分数产生的过程。） 5、 操作中体验假分数产生：² 把9张饼平均分给4个人？每人又分到多少张饼呢？ 画一画， 说一说你是怎么分的？² 方法同上。 &#

5、160;   9 1² 介绍 = 2 ，结合分饼的过程来理解。并说明假分   4   4  数读法和写法。     6、 读书，揭示真分数、假分数、带分数的概念。 ² 看课本上部分内容。 ² 小组内说一说你是怎么理解真分数、假分数、带分数的。 7、用自己的语言说说真分数、假分数和带分数的特点，并举例子。 ² 真分数 ² 举几个真分数： ² 假分数² 举几个假分数： ² 带分数² 举几个带分数： 8、 检验教学的效果。 尝试做书中练一练中的3题。 ² 根据图形填写假分数和带分数。理解整体1指谁，平均分成了几分，取了几份。 ² 第二题，让学生写一写、说一说。 ² 第三题，可以投影出来，让学生讲解，教师总结。

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