《春》第一课时

1、安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道组名： 姓名： 日期：2012-11-14 编制：七年级语文组自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟春，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找朱自清相关资料；识记以下重点字词：酝酿、黄晕、蓑衣、朗润；我的抄写以及注音： 自主积累：文中精美词句；自主搜集并积累至少两首关于写春的古诗。 自我感悟：你能体会这篇课文的感情吗？ 【展示课导学】（课题：春 作者：朱自清 课时：第一课时）·学习主题：能能有感情流畅的诵读全文；整体感知课文内容，划分文章结构以及作者所要表达的情感。 定向导学·互动展示 课

2、堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本整体感知内容：初读文本 诵读感知。学法：第一步：1、初读文本，对照课下注释读准字音，读通语句；第一步：2、再读文本，对照文章右侧的批注有感情地朗读课文。成果记录于右边笔记栏。预时：4分钟A两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题. 预时2分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题:你对春天有怎样的感受，它给我们怎样的启示。 预时4分钟C、十人

3、共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.预时：10分钟展示预案：展示方案一：朗读大比拼建议：1、板书重点字词，将你认为易错的字音字形用黄色粉笔写出来。2、朗读展示声音响亮，音律和谐，抑扬顿挫；本组抛砖引玉，他组挑战PK，全班竞比参与；展示方案二：情感探究建议：1、概括板书春的几幅画面，并配上你的画作，然后做简要的介绍。2、找出文中抒情的语句，将它们抄写在黑板上，并在旁做上“赏析”批注。3、总结本文情感。展示方案三：春游会 建议：1、唱响春天大

4、声唱出来。2、描绘春天用诗歌装扮春天。3、歌颂春天用你的创作抒发对春天的热爱预时：26分钟我认为重点的字词（至少8个）：我总结的几幅画：我体会的情感：我的延伸拓展：品读文本理解情感内容：品读文本 理解情感。学法：默读课文，用心品味；1、圈点勾画，细致观察，划出文中共描绘了哪几幅图画，从而划分结构；2、找出文中抒情的语句，体会作者的情感；将自己的自学成果写在导学稿随堂笔记处预时：6分钟延伸拓展发散思维内容：延伸拓展 发散思维。学法： 1、写出你印象最深的写春的诗句（至少2首）2、用优美的语言写一写你眼中的春天3、想一想有哪些是描写春的歌曲。【自设问题：自学了本文你能提出一个有价值的问题与对子讨论

5、吗？ 】预时：5分钟等级评定： 当堂反馈全班齐声有感情地朗读课文中的精彩段落。（导生选择段落）（3分钟）【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题满分：10 得分： ·基础题 1、给下列加点的字注音：（3分）应和 酝酿 黄晕 蓑衣 薄烟 斗笠 2、填空（2分）本文作者是 （填人名），字 ，江苏扬州人，是我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文代表作有 、 等。·发展题 ：下列句子中所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）（1分）A、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B、春天像刚睡醒的娃娃，花枝招展的，笑着，走着。C、红的像火，粉的像霞，白的像雪。D、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。·提高题 ：按照要求，扩展句子。（4分） 从“微风“”杨柳“”月亮“”期盼“”泪水“”微笑“六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想像，运用修辞手