一年级数学上册研读教材

1、人教版一年级数学上册教材解说人教版一年级数学上册教材解说研读教材研读教材 服务课堂服务课堂解说流程解说流程教学内容教学内容 教材编排特点教材编排特点 教学策略教学策略教学目标教学目标数与数与代数代数空间与空间与图形图形概率与概率与统计统计综合与综合与实践实践教学内容教学内容数与代数数与代数综合与实践综合与实践空间与图形空间与图形准备课（一）准备课（一）1-5的认识和加减法（三）的认识和加减法（三）6-10的认识和加减法（五）的认识和加减法（五）11-20各数的认识（六）各数的认识（六）认识钟表（七）认识钟表（七）20以内的进位加法（八）以内的进位加法（八）位置（二）位置（二）认识图形（四）认识

2、图形（四）数学乐园数学乐园总复习（九）总复习（九）本册教学目标本册教学目标 1、熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和、熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，以内各数的组成，会读、写会读、写020各数。各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加计算一位数的加法法和和10以内的减法。以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实

3、、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。际问题。 4、认识符号、认识符号“=”“”“”“”“”，会使用这些符号表示数，会使用这些符号表示数的大小。的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时。、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。习数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、养成认真作业、书写整洁的

4、良好习惯。 10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教材编排特点教材编排特点（一）素材丰富，更具感性（一）素材丰富，更具感性1、海量情景图、海量情景图2、紧贴于生活、紧贴于生活3、丰富的活动、丰富的活动说说下面的物品放在什么位置合适。这些物品在卧室里的摆放，学生是熟悉的。用数学语言上、下、左、右、前、后完整的叙述这些生活中熟悉的实物，有利于学生建立初步的位置概念。把附页中的小兔和乌龟贴在图中。看图讲故事。说说，谁在谁的前面，后面，上面、下面。再如：第12页第5题。从附页上剪下小动物图，按要求贴一贴。学生通过数学活动“做”，积累数学

5、活动经验。（二）合理调整，更具理性（二）合理调整，更具理性 1、内容调整、内容调整 第一单元数一数第一单元数一数第二单元第二单元 比一比比一比 （比多少）（比多少）第二单元第二单元 位置位置（上下前后左右）（上下前后左右）比高矮比高矮 比长短比长短第一单元第一单元 准备课准备课 数一数数一数 比多少比多少 位置位置二年级上册二年级上册 测量测量旧旧新新三年级下册三年级下册 位置与方向位置与方向2、难度调整、难度调整认识图形认识图形认识时间认识时间平面图形平面图形立体图形立体图形 整时整时 半时半时这部分是今后学习这部分是今后学习长方体、正方体、长方体、正方体、三角形和圆的特征三角形和圆的特征及

6、周长的重要基础。及周长的重要基础。 三年级上册三年级上册 第一单元第一单元 时分秒时分秒一一上上二二上上一一上上一一下下（三）突显方法，更显灵性（三）突显方法，更显灵性 1、对比教学、对比教学(基数与序数基数与序数) 2、三段式教学、三段式教学 3、“做做”中学中学（四）关注情感，更显个性（四）关注情感，更显个性发现要解决的数发现要解决的数学问题学问题分析并解决分析并解决对结果和解决的方法对结果和解决的方法进行检验和回顾反思进行检验和回顾反思解决问题步骤：解决问题步骤：教学策略教学策略 （一）在（一）在“懂懂”的基础上的基础上“学会学会”，提高，提高数学数学“四基四基”能力。能力。 （二）在（二）在“做做”的过程中的过程中“思考思考”，积累，积累数学活动经验。数学活动经验。 （三）在学的过程中（三）在学的过程中“养成养成”，培养数学，培养数学学习习惯。学习习惯。教材的知识结构和逻辑关系教材的知识结构和逻辑关系10以内加减法以内加减法100以内加法和减法以内加法和减法及笔算及笔算口算两位数加减两口算两位数加减两位数位数认识钟表（整时）认识钟表（整时）20以内进位加法和以内进位加法和退位减法退位减法万以内加减法万以内加减法数与代数数与代数认识时、分认识时、分时、分、秒时、分、秒空间与图形