教学案例—枯燥的课程也可以这样学

1、学习好资料欢迎下载中山市建斌中等职业技术学校经管部教师“教学案例集”教学案例名称：枯燥的课程也可以这样学作者姓名：杨嫣红所属专业：会计内容摘要在复习备考阶段， 财经法规这门课程中较多的枯燥、 冗繁知识点如何吸引学生提起兴致，在复习中又可以采用合理的方式解决矛盾， 这正应专业考证教师要探索的问题。学习好资料欢迎下载枯燥的课程也可以这样学【情境冲突】上课铃响，走进课堂，当我宣布今天要复习的章节是财经法规第二章票据的时候， 全班同学就犹如从战场上退败下来的士兵， 没有了生机。我眉头一皱，如此情境，学生要有信心投入到复习中去、收到理想效果是不大可能的。其实财经法规这门课程几乎都是这样的状况，要合理解决

2、这些梗在教师和学生之间的障碍，就显得十分必要。【冲突分析】财经法规与会计职业道德考证教材第二章中， 关于几种支付结算使用的票据一节内容特别多，涉及的知识点、考点细密，在教学过程中学生多次诵读与记忆， 要做到全面熟练掌握十分困难。 就如银行结算账户的开立、使用和撤销的问题，它涉及考点 11 个，课本所占据的表述有 4 页，让学生在较短时间记录这些， 学生就会机械化地做重复的阅读，效率较差，究其原因大致有四个：1. 考点的分散性和不关联性2. 学生抓重点、归纳能力弱3. 学生自主学习习惯未养成4. 学生在学法上欠科学基于以上四点，找出对症下药的方法依赖老师作出示范性引导。【解决策略】（一）表格图析

3、。面对全文字表述、层次感不明显的理论教材，我选择反复阅读教材、理解教材，分析该部分知识的体系框架，结合考试学习好资料欢迎下载大纲、查阅大量模拟习题， 制定出较完整概括反映这部分内容的表格或者关系图，让认知者能清晰地了解认知目标，形成感观影像。表四、银行结算账户的开立、变更和撤销核准制：基本户、临时户（注册验资、增资验资临时存款账户除外）、开预算单位专用户立 【注意】时间性规定：2核、5备、3通知生效日：开立银行结算账户，开立之日起3 个工作日后 ，方可办付款业务变（1）存款人更改名称5 个工作日内向开户银行 提出 变更申请（2）其他变更 5 个工作日内 书面通知 开户银行更银行应及时办理，并于

4、2 个工作日内向中国人民银行报告（ 1）被撤并、解散、宣告破产或关闭法 定（ 2）注销、被吊销营业执照情形（ 3）因迁址需要变更开户银行（与变更区分）顺序 最后办理基本存款账户的撤销撤不 得销存款人尚未清偿其开户银行债务撤销银行对一年未发生收付活动且未欠开户银行债务的单位银行结算账户，应强 制通知单位，自发出通知之日起“30 日”内办理销户手续，逾期视同自愿撤销销户（二）分组学习。 为促进个体学习主动性的发挥，将全班分为九个学习小组，每组配置不同学习能力层次的学生。每同学在组长的监督、辅导下完成老师布置的任务， 组长必要时对组员进行检查， 也可以向老师申请援助指导。 定期促成组长与老师的交流，

5、 把握组内学生的动态，调整教学进度、讲授方法。（三）过关检测的巧用妙用。过关检测是老师获知学生所掌握知识产权的重要手段， 除了通过习题训练这一普遍方式外，利用学习小组来活化课堂教学，建立考核机制，激励良好竞争也是十分有效的。例如老师准备好若干个问题（任务） ，学习小组抽取其中题目在规定时间内作答，交叉改正，改正者在订正过程中也可以了解另一组题目，答题组对自己错误作惩罚性抄写； 又如组长推举组内部分学习存在惰学习好资料欢迎下载性的同学找老师检测， 老师在与学生交流知识问题过程中达到教学双方信息互通 ; 再者，我也尝试对一部分简单知识，让各学习小组组织出题，选择挑战组别，从而提升学生的学习能力。【对策评价】图表解析让学生感觉课本变薄了， 知识脉络清晰了， 复习备考时目标性强了了； 学习小组间的竞争和组内学生的的自主活动， 促进了学习热情的持续升温； 过关检测的推陈出新激发课堂活力。 但以上所运用的一些方法或措施，必须以建立在教师全面掌握课本知识体系、能抓住考点、吃透教材的基础上， 而且老师为每次课时所做大量准备工作，考虑学生的学习态度、知识盲区和学生间融合度、配合度，才能一致性提高教学效果。所以本人已经在作全课程的教学素