六年级下册信息技术教案2.11认识机器人｜浙江摄影版（新）

1、 11 认识机器人1教学目的知识与技能:1. 认识“机器人名称及由来;2. 通过观看机器人的图片与视频,理解机器人的种类,感受到机器人的根本特征。过程与方法:1. 通过观看机器人的图片与视频,理解机器人;2. 通过实物认识机器人;3. 通过辩阐述说机器人的开展。情感、态度与价值观:1. 产生主动关注并理解机器人的兴趣;2. 对机器人是否会取代人类产生质疑。2学情分析虽然六年级的学生对电脑的操作与根底知识有了一定的理解。但对本课认识机器人来说,大家都不是非常熟悉。但是机器人这个话题对学生来说,又是充满科幻与想象的。是可以激发学生的好奇心的。3重点难点a 重点:从多方面来认识机器人,理解机器人的定

2、义;b 难点:能认识老师出示的机器人,及辩论。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入我校前不久来了一批机器人,看图。说说你所理解的机器人。提题:板书 “认识机器人活动2【活动】角色扮演师:你知道机器人英文怎么说吗?生:ROBOT.师出示机器人课文。学生分角色扮演朗读。要求,扮演机器人的同学要机器人的感觉。活动3【活动】讨论为什么会有机器人师生交流为什么会有机器人,你觉得是什么原因?学生说说。师讲述机器人的诞生是人类社会不断进步的原因。如:犁田,人-牛-拖拉机-大型机械又如:洗衣服 ,人-手摇式洗衣机-蒸汽式洗衣机-波轮洗衣机-智能滚筒洗衣机。师小结,人类憧憬一种机器来代替

3、人,从而把人类解放出来。活动4【讲授】机器人的由来ROBOT 原意 “奴隶?罗萨姆的万能机器人?机器人的历史  机器人形象和机器人一词,最早出如今科幻和文学作品中。1920年,一名捷克作家发表了一部名为?罗萨姆的万能机器人?的剧本,剧中表达了一个叫罗萨姆的公司把机器人作为人类消费的工业品推向市场,让它充当劳动力代替人类劳动的故事。第一台机器人真正意义上的机器人出如今1959年。当时,美国人英格伯格和德沃尔制造出了世界上第一台工业机器人。这台机器人外形像一个坦克的炮塔,基座上有一个可转动的大机械臂,大臂上又伸出一个可以伸缩和转动的小机械臂,能进展一些简单的

4、操作,代替人做一些诸如抓放零件的工作。活动5【讲授】各种各样的机器人1、北京现代汽车制造车间内的焊接机器人视频 学生说感受。2、仿人形机器人3、家庭保洁机器人4、防爆机器人5、军用机器人6、水下机器人7、乐高机器人活动6【讲授】机器人的定义我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器,而且其具备一些与人或生物相似的智能才能,如感知才能、规划才能、动作才能和协同才能,是一种具有自主才能的自动化机器。 一般说来,国际上,对机器人的认识是:是靠自身动力和控制才能来实现各种功能的一种机器。判断爸爸在超市花了50元为小刚买了一款变形金刚模型,它是不是机器人?为什么?学生说一说。活动7【

5、讲授】机器人的种类工业机器人:工业消费,德国机械视频学生说感受。特种机器人:指用于工业消费以外承担特殊用处的机器人,如:汽车机器人,探究机器人,迎宾机器人,清洁机器人。娱乐机器人视频。活动8【活动】猜猜这个机器人作用猜猜这个机器人在干什么?绘画机器人视频无人机说说无人机的智能点无人汽车谷歌无人汽车,并说说无人汽车对我们生活的作用。活动9【活动】机器人的特征形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的特征,具备一定的机械构造和外形;可以完成一定的动作如:行走、负重、分拣等。更重要的是它们都有自己的“大脑,能按照人们事先编制的程序工作。通过介绍特里斯机器人,认识机器人的特征。实物介绍,编写程序,按道路执行指令。活动10【活动】机器人的开展从讨论AlphaGo与李世石的人机大战,导出机器人是否会战胜人类。辩论机器人是否会取代人类呢?正方:会反方:不会学生举手表决分正反方