六年级下册英语教案Unit 1A family outing 第二课时_湘少版

1、课题Unit 1 A family outing 第二课时课型新授教学目的一 语言目的1. 词汇：1 进一步熟悉、稳固第一课时学习过的词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/have a walk, look at the flowers。2 能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves, have a picnic, bring food等。2. 句型：1 能纯熟运用“Myfamily does sth.介绍家人经常一起开展的活动。2 能看懂、会读“

2、sb. likes to do sth.句型。二 应用目的1. 能在情境中对自己和别人的活动进展表达。2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的短文，完成相应的练习。重点阅读和理解短文。难点阅读后完成判断题。正确理解、稳固主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学准备教学音频，照片一张教学过程Step 1 热身/复习Warm-up/Revision1. 复习B部分词组老师用多媒体课件快速展示B部分图片，让学生说出词组，然后隐藏其中一幅图片，让学生说出来。2. 游戏：Relayrace单词大接力规那么：两个组轮流由学生说出一个动词或动词词组并做动作，老师在黑板上板书；要求三秒钟内说出动词并完成动作，一

3、个动词计一分，超时那么取消该次时机。Group 1Group 2go shoppingread a bookswimwatch a movie .play basketballclimb the mountaindraw a picturetake a walk .3. Free talkWhat do you usually do at weekends?生生对话，和同学议论自己在周末经常做的事情，可以参照之前黑板上板书的动词。Step 2 兴趣阅读Lets read1. Listen and answer翻开书，听音，答复以下问题。Q1: Where is Mr Lius family?这

4、篇短文较长，信息量大，长句较多，因此在听第一遍的时候，可以让学生翻开书，一边看一边听，然后引导学生得出答案“On the sandy beach.，进而教授sandy beach,可结合图片让学生理解，注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆。2. Read and circle默读短文，圈出不懂的单词或语句。老师适时引导学生扫除生词。3. Read and judge仔细阅读，完成文后的判断题。Reading tips: Read. Find and underline. Read again and judge.老师可以教给学生答题的方法，即“三步走。第一步读题，第二步回到文中找出相

5、关句并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have a picnic, bring food。4. Listen and repeat跟读原声带，模拟语音、语调，有利于语感的形成。5. Read and talkT: How does the family feel at weekends? They are very happy. 值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家玩耍时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐融融的幸福感。如：They enjoy the day there. They are happy to have ti

6、me together. They have lots of fun and they love each other more.Step 3 兴趣操练Lets Practise1 先出示四个人物的头像，学习书上C部分的内容，板书：My family likes.2 选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来。Step 4 兴趣游戏GamesTask: Family Show家庭秀1 示范：老师拿出自己家人的照片，进展展示。2 练习：学生各自拿出家庭外出玩耍时的照片，三分钟时间准备，老师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。3 展示：为了进步活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到时机即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。作业1. 听读C部分和D部分。2. 写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片，先口头表达，