如何解决冲突

1、小学心理健康教育课如何解决冲突毛道中心学校执笔 王丽强对象：五六年级教学目标 1、明白同学交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。 2、通过沟通交流，学会正确处理同伴关系。 3、学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。 教学重难点1通过活动使学生明白同学交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。2培养学生学会正确处理同伴关系，学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。学情分析我们乡村小学五六年级的孩子，总的来说年龄偏小，虽说已有明辨是非的能力，但是同学之间在学习生活中难免发生冲突。随着年龄的增长，五六年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是

2、片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，并通过事例榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。教学准备 排练心理剧，冲突事件调查，课件等。 教学方法情境教学法、对换角色法、讨论教学法学习方法互动法 讨论法教学过程 （一）事例导入 1、事例：有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微

3、笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。 2、看事例谈感受。 （二） 调查回馈 引出冲突 1、话题过渡：同学们以上的事例告诉我们人与人之间相处难免会出现一些不愉快的小插曲，发生一些大大小小的冲突。这节课，我们就来聊聊当同学之间发生冲突时，你会怎么做？（板书课题） 2、反馈调查报告结果： （1）导入：老师在班级里就发生在同学之间的冲突问题做了一次小调查，现在把结果跟同学们交流反馈一下。 （2）出示“冲突起因”和“解决方法”两项，小结集中典型处理方式：生闷气、乱发脾气、与人争吵、动手打架。 （3）看到这些数据，你有什么发现？（小组讨论） 你觉得这些解决方法会带来什么样的结果？ （4）如果

4、发生冲突了，你是怎么做的？（引出学生的问题） （三）表演 解决冲突 1、过渡：学习生活中，同学们多多少少都会发生一些冲突这是在所难免的。瞧，冲突来了！ 2、心理剧表演：课间（剧本：下课后，五年级的小俊走到六年级教室观看六年级排六一节目，不小心踩到了六年级邢东的脚，小俊没说一声对不起，而邢东说了他一句假精，于是小俊生气地说要打架，旁边五年级黄鹏就纵容小俊打六年级的邢东，于是两人就大打出手，以致两人都受伤了。） （1）三名学生表演心理剧。 （2）学生谈体验和观看感受。 表演学生退角： 采访表演学生的体验感受和观众学生的观看感受。 学生小组讨论：看了这个心理剧，你有什么想说的？ 采访表演小俊的学生：

5、你演的小俊当时是怎么想的？ 你觉得你这样做有考虑到后果吗？ 你猜测一下会造成怎样的后果呢？（伤害） 采访表演邢东的学生：小俊踩了你说要打架，你是怎么想的？ 你会怎么做？采访表演黄鹏的学生：你看到同学打架，当时是怎么想的？你觉得你这样做有考虑到后果吗？ （3）二度表演： 小组讨论如何表演。 请刚才表演的学生再次表演，并作出正确的处理。 比较两次表演的不同结果。 3、情景再现，解决冲突 （1）出示三种学生交往中出现的冲突问题，让每个小组选择2种情景展开讨论。 排队打饭时，欢欢不小心碰到小涛，小涛骂了欢欢一句，欢欢不服于是两人大打出手。做操时，由于排队太靠近李军伸手做操不小心打到了黄强，他马上向黄强

6、说对不起并走上前查看黄强被打的部位，黄强说没关系。 下课了，小刚从小明桌旁走过，不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地。本子撒了一地，小刚只管走到教室外，小明郁闷地捡着本子。 （2）小组讨论：你觉得他们的做法如何？如果是你，你会怎么做？ 4、小结：同学之间发生冲突不可避免，关键看你怎么把冲突解决好。 选取学生生活经验中的典型案例，利用心理剧表演创设情境，真实再现某些冲突场景，让学生通过体验和讨论明白冲突发生时改如何正确处理。 角互换表演使学生学会换位思考、宽容待人才能合理解决冲突。 （四） 讲述故事 换位思考 1、讲述故事：一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远，就

7、遇到了小山崩塌，结果全部丧命。女人说：咱们真幸运，下车下得及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。不然，就不会在那个时刻恰巧经过山崩的地点了 2、听了这个故事，你懂得了什么？ 3、小结：同学之间发生冲突时，要学会站在别人的角度看问题，不要光从自己的角度思考问题。 （六）写心里话 修复友谊 1、这节课，我们交流了很多解决同学之间发生冲突的方法。这里给大家一个说说心里话的机会，你可以向曾经和你发生过冲突的同学写一封简短的信，把当初的问题好好说明白。 2、背景音乐中，学生写心里话。 3、全班交流：（1）谁愿意把你的信勇敢地念出来？（念完送出去） （2）采访双方的感受。可以鼓励学生用行动表示和好。 4、把写好的信装在信封里，随意走动把信送给你最想送的同学。 5、全班分享：(1)你收到了几封信？ （2）采访感受：以后当你和同学再次发生冲突时，你会怎么做呢？ 6、总结：生活是多姿多彩的，偶尔也有不愉