统编教材部编版小学语文五年级上册《太阳》精品教学设计（含学情分析、教材分析、板书设计）

1、统编教材部编版小学语文五年级上册太阳精品教学设计（含学情分析、教材分析、板书设计）教学设计单学 科语文年 级五年级教学形式讲授式教 师单 位课题名称太阳中的写作框架学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，在本学期的说明文单元（第5单元）学习之前，学生已经在第二单元第7课什么比猎豹的速度更快一文中，对说明文和说明方法有较为充分的了解和认知。因此，学生在学习太阳的说明文文体和说明方法时并不会有太大的困难。而如何在学过此文原有的基础之上，让学生对说明文有更深一步的认识，明白说明文是为了向读者说明白一样事物，进而提升习作中的一种能力读者意识。从习作思维的角度来考虑，学生正处在辨证思维萌芽期，学生辨证分

2、析能力不够完善，概括水平较低，五六年级开始一定的发展。因此，高年级段的作文教学，要充分和调动学生情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，让学生在自由、民主的氛围中练习，自主地述说，让每一位学生的心灵都为这一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。教材分析太阳是部编本第五单元第十六课，和松鼠一样，它是服务于习作的说明性文体。它是习作单元中的两篇课文之一。太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、做比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通

3、俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。本文是习作单元的第一篇课文，它结构清晰，写作方法明了，在教学中可以紧紧课后联系“课文从哪几个方面介绍了太阳？”这个问题培养学生系统思维，帮学生搭建写作框架，从而达到让学生以例文学习作的目的。教学目标知识目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的写作方法。能力目标：能用小标题或关键词的方法，梳理课文结构及主要内容，并能运用到习作中。情感态度与价值观目标：1. 激发学习自然科学的兴趣。2. 培养学生

4、学习兴趣，增强学生对习作的自信心。 教学重难点重点：1.解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的写作方法。难点：2.能用小标题或关键词的方法，梳理课文结构及主要内容，并能运用到习作中。教学策略：建议：1.信息技术手段的使用 2.读写结合，应用表达3.例文牵引，学习框架教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一、观看视频，导课激趣。二、初读课文，自主识字。3、 再读课文，整体感知。4、 学习方法，拟写小练笔提纲五、小练笔六、评价七、课堂小结八、作业布置同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了一个动画故事，请大家看一下。（播放“后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着

5、太阳拉弓射箭，口中说道：“可恶的太阳，你让人们无法生活，我要把你们射下来。”大约1分钟。）。3. 同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？4. 那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文太阳，到那里去寻找一下答案。（教师相机板书：太阳）1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。2.检查读课文，可以抽查、轮读。1. 自读课文，想想课文主要讲了什么？2. 教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。每个自然段的主要内容：讲太阳离我们很远。讲太阳

6、很大。讲太阳会发光、发热，温度很高。讲太阳与植物、动物和资源的关系。讲太阳与雨雪的关系。讲太阳与风的关系。讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。讲有了太阳才有美丽的地球。4.归纳分类，理清全文的脉络和结构：根据前面概括的各个自然段的内容，给课文划分段落层次。 第13自然段：写太阳的特点，远、大、热。第48自然段：写太阳和人类的关系密切。（教师相机板书“特点：远、大、热以及与人类关系密切”）5. 小组合作，再读文，课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？（一）小节方法：在太阳这篇文章中，我们通过提取关键句和简洁概括的方法学会理解了文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文

7、的内容和结构，对课文的整体感知和脉络进行了梳理，这就是先搭建框架，再进行细致描写的方法。（2） 例文讲解出示例文（三）引导运用1. 确定自己想要介绍的事物。2. 想想能从哪些方面介绍它？3. 确定每个方面的关键词。4. 运用上恰当的说明方法。（四）你能用今天学习的方法给自己想介绍的事物拟一个框架吗？可以用小标题的形式，也可以用思维导图的形式进行。引导学生紧扣其中一个部分的关键词完成片段。学生交流反馈习作成果。师评今天，我们从太阳一课和读了多篇例文中，明白了框架结构对习作的重要性，看来，要想写好一篇文章，首先要想好文章框架，再仔细思考每一个部分之间的联系，这样，才会条理清楚。继续完成习作。观看视

8、频同学们畅所欲言齐读课题快速默读课文反馈学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内容？有什么感想？ 生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交流、展示用课件逐次出示完成表格内容重点句子说明方法特点远大热与人类的密切关系动植物资源雨、雪医疗总结1. 学生快速默读，想想它们是围绕哪几方面介绍的？2. 选择你喜欢的一篇例文来提取关键词，归纳例文写作框架。3. 小组交流。动手拟写习作提纲。独自完成片段描写。1. 自评2. 生评激发学生学习兴趣，激起他们对科学的探知欲。运用第二单元的阅读方法，学以致用。检查预习情况。初步感知文章框架，学习归纳总结的方法。整体感知，明确文章框架。学习抓住关键词和列小标题的方法，感知框架中每个部分的联系。感知习作框架结构的作用，培养学生系统思维。在多篇例文的引导下，开阔学生是思维。多种形式的练习，帮学生