小学德育安全网格化工作方案

1、关于进一步做好XX小学德育安全工作强化基层网格化管理工作方案（试行）为进一步做好XX小学德育安全工作，强化基层基础网格化管理，降低学生伤害事故发生，促进小学生健康成长，结合实际，特制定本方案。一、目的意义小学生的健康成长事关民族兴衰和国家存亡，也直接与每个家庭的和谐幸福紧密相连，在关注小学生学习的同时，关注其健康成长意义重大。通过开展学校德育安全网格化管理工作（以下简称：网格化工作），及时发现学生成长过程中遇到的问题，促进学生健康成长。二、组织机构成立XX小学德育安全网格化工作领导小组，领导小组成员名单如下：组 长：XX（XX小学校长）副组长： XX（XX小学党支部书记） XX（XX小学副校长

2、） 成员： XX（XX小学副校长） XX（XX小学思教主任） XX（XX小学教务主任） XX（XX小学总务主任） XX（XX小学思教处副主任） 全体班主任 领导小组下设办公室在思教处，负责XX小学网格化日常管理工作。各班要成立班级德育工作网格化组织，确保工作顺利开展。3、 工作内容 （一）各班级建立学生德育安全网格化体系； （二）加强学生德育常规管理工作； （三）各班级定期（每月初第一周星期一）或不定期排查学校安全维稳矛盾纠纷； （四）全体教师都要参与筛查学生心理健康问题工作；四、工作方法（一）实施主体网格化工作实施主体为XX小学。XX小学领导小组成员负责对德育安全网格化工作进行组织实施，许建

3、校长为此项工作的第一责任人，领导小组副组长为此项工作的重要责任人，班主任为直接责任人，心理辅导教师、学科教师、宿管生活教师配合做好相关工作。（2） 工作流程以班级为基本单位，在全校范围内通过发现、分析、会商、干预、跟踪与小结等步骤开展网格化工作。1. 发现通过班主任、学科教师、宿管生活教师对学生在校期间学习、生活日常行为、情绪表现等方面的观察分析，其他学生对有异常表现行为学生的反映，以及与家长沟通了解的情况，分析判断是否存在严重心理问题、不良行为、矛盾纠纷。2. 分析 (1)班主任收集分析。由班主任每周汇总一次信息，通过日常观察、收集学科教师、宿管教师、学生及家长对学生表现情况的反映，将重点学

4、生信息汇总到思教处。 （2）思教处收集分析。思教处对班主任上报的重点学生信息进行汇总分析。经分析为一般情况的，要求班主任采取师生交流、说服教育、家校沟通等方式进行处置，化解矛盾，解决一般问题；经研究分析为特殊情况的，将重点人员信息报学校分管校长处。 （3）学校校长处汇总。学校校长收集汇总思教处上报的信息，形成周信息表。3.会商由班主任、思教处、心理教师、分管校长组成会商小组，对收集汇总的重点学生情况逐一分析研判，提出分级分类处理意见。处理意见一般为：1.交回思教处处理；2.心理辅导（咨询）；3.建议接受专业机构的诊断和治疗。4. 干预根据小学生身心发展特点，积极引导学生、特别是出现心理问题、严

5、重不良行为的学生走出阴霾，促进其健康发展。 （1）干预主体对重点学生实施干预，视具体情况需要，主要由班主任、心理辅导教师、学科教师、思教处 、分管校长、校长及家长密切配合完成。（2）干预方法视学生具体情况，可通过师生交流、家校沟通、说服教育，心理辅导、医院诊疗、走读调养、修学静养、转学调适等方法实施干预。对特殊情况学生，要一人一案制定干预方案，干预方案要突出针对性和可操作性，明确实施干预的责任人、干预方法、措施、步骤等。实施干预过程中，要特别讲究方式方法，注意保护学生自尊和隐私，注重加强与家长的沟通交流，与相关部门密切配合，确保取得良好的干预效果。建立重点学生档案，一人一档，详细记录重点学生的

6、表现情况、干预方案、干预过程（措施、步骤、实施责任人、学生在干预过程中发生的变化）、干预结果等。每次实施干预措施，均需干预实施人在相应的干预记录表上签字，过程性的干预记录表存入该重点学生的网格化工作档案。5.跟踪与小结跟踪重点学生接受干预后的变化情况，每周定期向相关部门反馈干预结果。对经跟踪一段时间后，经研判认定干预结果已达到基本正常的，应予结案；认定干预结果为：没有改变、更加严重的情况，要及时调整干预方案，改变干预策略。对网格化工作开展情况，每学期要进行小结，每年要进行总结。四、时间安排（一）建立机制（2016年3月2016年8月）2016年3月，启动XX小学网格化工作，网格化工作试运行，在

7、全校建立德育安全网格化工作机制。（二）打造试点（2016年9月2016年12月）2016年9月，参加全市教育系统网格化工作培训会，普及学校网格化管理知识，重点培训掌握心理危机干预在方法技巧。我校力争打造成白云区德育安全网格化试点学校，形成网格化工作样板校，及时总结经验。（三）全面铺开（2017年1月2017年6月）2017年1月，召开全校德育安全网格化工作会，认真总结工作经验和做法；结合全市打造“创新型中心城市”的目标定位，利用大数据手段，将XX小学网格化工作融入“大数据+教育”信息平台管理，并在全校小学全面铺开。（四）形成常态（2017年7月）XX小学网格化工作逐步规范，信息上报准确，干预工

8、作专业性、针对性强，形成一支稳定的网格化管理队伍，学生伤害事故减少，工作形成常态，并逐见成效。五、有关要求（一）高度重视，加强领导学校各部门、全体师生员工都要高度重视，学校领导组织精心安排，制定具体的实施方案，明确专人负责。切实履行XX小学德育安全网格化工作相关职责。（二）着眼特殊，有效关爱辍学生、学困生、吸毒人员家庭子女、单亲家庭学生、父母离异、再婚、丧亡在学生，非婚生子女、孤儿以及留守儿童等特殊群体学生，容易因缺乏家庭关注关爱而产生自卑思想和自暴自弃情绪，进而产生心理问题，影响健康成长。通过网格化工作在实施，加强对特殊群体学生在关注关爱，引导他们走向阳光，树立自信，健康成长。 （三）强化培训，提高水平 学校党支部要做好党员心理健康培训，学校安全管理者要做好全体教师的法律常识教育工作，思教处要做好班主任心理健康教育培训，提高网格化工作的水平和能力，特别是心理辅导工作要由具有专业资质的心理辅导教师实施。（4） 组织校内德育能手，集中研判成立XX小学德育安全网格化工作德育能手，定期集中分析研判制度，分析研判重点学生情况、研究特殊学生干预方