浅说作文语言的典雅

1、.浅说作文语言的典雅典雅的本义是朴实，又称雅正。?文心雕龙?云：“四言正体，那么雅润为本。说的是?诗经?的语言朴实，属于典雅的风格。孔子说：言之无文，行而不远。意思是行文要讲究修饰。孔子又说：文质彬彬，然后君子。可以理解为应该在修饰和朴实中，求取适度，到达和谐。说到底，典雅可以归结到一个字：正。我们如今谈同学作文语言的典雅，指的是标准、优美的书面语言。清通、简明是根本标准，既要力求写出美感，又要合理适度；既要超越平直简陋，又不要过分张扬。要把语言的标准优美与华美缤纷区分开来，尤其要与滥饰、晦涩、怪异的不良文风划清界限。例如，我们说“历史进入了一个新阶段。就显得平直；假如加上适度点染：“对潇潇暮

2、雨洒江天，一番洗清秋，历史掀开了崭新的一页。就有了摇曳的美感，提升了文化品位，但又是控制在一定的分寸之内，没有过度渲染。这就是我们所说的典雅。让我们以一篇高考作文为例，予以说明。这是北京的一篇总分值作文标杆。这篇作文不是那种文采飞扬的绚丽文字，它能成为标杆，因为它的突出特征是“正，也就是典雅。假设记忆可以移植片段假设记忆可以移植，真的可以移植，我希望可以移植妈妈年轻时的记忆，只因为我想亲眼见一见大姨妈。在我还没有出生时，大姨妈就已经去世了。妈妈常对我提起她，说她是世界上最美丽的女人，最懂事的女儿，最知心的姐姐，最慈祥的母亲，最出色的医生。但是她太疲惫了，累死在手术台上。假设记忆可以移植，我真想

3、见见她。从记忆中看她的音容笑貌，看她娴熟的医术，看那整个县城的人为她送行时的悲壮。我想我会被那颗仁慈的心所融化。假设记忆可以移植，真的可以移植，我希望可以移植爱因斯坦临终前的记忆。并不是因为我狂妄得想要成为科学巨人，而是因为在他临终前曾对护士说了一段话，但是这位护士却不懂外语，以致使爱因斯坦的遗言成为永远的遗憾。也许这段话恰恰是对“相对论最新的阐述，也许是对其他物理原理的重大发现，也许是告诉世人他的重要手稿藏于何处，也许是他的文学作品或小提琴曲假如能移植他的记忆，便可以使一切迎刃而解，那将是对人类多大的奉献。我想那一刻，全世界的人都会欢腾，因为那也许是这位伟人留给世界的最后一笔宏大的财富。这篇

4、作文有明晰的超越平直简易的意识，同时，又超越得合理适度。先看节选的第一段。首先，作者展示了自己的美妙心灵。为了展示美妙，就去发现、讴歌生活中的美妙。作者写了一位最完美的女性她的“大姨妈。从大姨妈的容貌、性格、品德到为人、才干做了全方位提醒，表达出无限的渴慕。可以这样细腻地感受生活之美的作者，心灵当然也应该是丰富、美妙的。这种美妙感情的展示先声夺人。其次，这位同学表现了清通的叙事才能。为什么“希望可以移植妈妈年轻时的记忆呢？“只因为我想亲眼见一见大姨妈。因果关系怎么构建的呢？作者紧接着做了两点说明：其一，“在我还没有出生时，大姨妈就已经去世了；其二，“妈妈常对我提起她。三言两语、清楚明快，交代了

5、原委。原委交代不清，设想就失去合理的根据；交代语言拖沓，势必冲淡抒情效果。作者处理得不蔓不枝，恰到好处。更重要的是，作文显示了优异的语言素养。“假设记忆可以移植，是命题给出的话题。就地取材，相当数量的考场散文都很自然地以“假设记忆可以移植作为各段的首句。以话题为首句，构成散文的线索，这当然符合写作规律。但单凭自然就难有超越，如何顺其自然又有所打破呢？作文恰当地做了一句反复：“假设记忆可以移植，真的可以移植。反复，表示强调；“真的，表达出几分疑心，更传达着渴盼的愿望。一句反复、一词修饰，顿时脱颖而出。打一个比方，命题发给每位考生一顶“草帽：“假设记忆可以移植，连这只“草帽都不会戴的考生，当然可能

6、有几分寒碜。可是，假如大家都戴上了这只“草帽，谁也显不出特点，那也就泯灭了超越。作文的一句反复，一个“真的，相当于给自己的“草帽斜插一支“羽毛。这支“羽毛插得优雅，它化陈言为神奇，实现了语言和感情的双超越；这支“羽毛插得得体，它不像进荣国府的刘姥姥，花插满头令人捧腹，它显示出一种文雅、含蓄的韵味。这妙手偶得，应该是作者阅读、写作的结晶，是千锤百炼的“正果。在段首语句的牵动下，出色的语言泉涌而出，例如：“世界上最美丽的女人，最懂事的女儿，最知心的姐姐，最慈祥的母亲，最出色的医生，排比短语，次序讲究：“女人，是就整体、根本属性而言；“女儿、“姐姐、“母亲，依生命流程，逐次介绍大姨妈人生角色的变换；

7、“医生，是大姨妈的职业，是她为之献身的事业。每一部分短语，修饰词与中心词搭配恰切。这里的铺排毫不张扬，为的是超越群体要超越就要恰切，典雅就在其中。再看节选的第二段。一改前段笔法，作者在这一段里展示学识积累。这位同学适度地一抖书袋，立码给人深化印象：她不只像众人一样知道爱因斯坦，知道爱因斯坦是物理学家和他的相对论；她还知道爱因斯坦的文学造诣和音乐造诣她应是读过爱因斯坦的传记或评介文章的。爱因斯坦临终前用外语说的遗言，作为阅卷老师，我不知道，是这位同学通过她的作文给了我见识，我当然对她有一种油然而生的敬意。“该出手时就出手，知道就要用；用就要适当，就要“正点。作者在展示联想时，不温不火，表达着逻辑和清通。由一段遗言想开去，“也许这段话恰恰是对‘相对论’最新的阐述，这是大约任何人都会出现的第一波联想；“也许是对其他物理原理的重大发现，由第一波推衍开来；“也许是告诉世人他的重要手稿藏于何处，也许是他的文学作品或小提琴曲由读者所推向未知，由读者所熟知推向新知。作者没有刻意地把自己装扮得非常老成，反而有意吐露出几分天真只有孩子才会有这种联想吧？而这份天真，显得特别适度，格外得意。能