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1、.柳树醒了教学后记精品推荐文章:本文章的主要内容是关于柳树醒了教学后记精品推荐，欢送您来阅读并提出珍贵意见！一看到?柳树醒了?这个课题，我就忍不住地喜欢它-多么有诗意，透出清新的春的气息。确实，春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍于是，柳树醒了，柳枝软了，柳梢绿了，柳絮飞了加上呀、哟、啊等气助词，整首诗琅琅上口，意境优美，不仅我喜欢，学生也明显受到了感染，把整篇课文读得表情十足，让我忍俊不禁。最让我有意外惊喜的是在课后的问题提问上，问题是：说说看，春天里还有什么醒了？一时间，答案五花八门，精彩迭起。生1：小草醒了。生2：小花醒了。生3：青蛙和蛇醒了

2、。哦，他知识真丰富，想到冬眠动物了生4干脆总结：动物和植物都醒了！还有得意的培婷说：冬天的时候，小河睡了，结冰了，春天来了，冰化了，水醒了。-水醒了，这不正是一句诗吗？还有同学说：冬天我们放假了，我们都在睡觉，如今春天了，我们就醒了。-敢情他整个寒假都在睡觉呀？！真让我们感受到那份童真的美妙！后来，我又让他们画画春天，这下就更热闹了，孩子纷纷用缤纷的色彩画出了五颜六色的春天，包括小见欣黑得像乌鸦的燕子、小泽洋漂亮形象的柳树我欣赏之余，不禁佩服起这些孩子的想象力和创造力。这时，小煌伟的画吸引了我，他的画纸上有一个硕大的绿色太阳，我看看四周，大部分的孩子都是画红色的太阳，小煌伟为什么画的是绿色的呢

3、？我问了煌伟。他腼腆地说：春天看上去都是绿色的，我想春天的太阳公公假如也是绿色的，那就有更多的小草变绿了。-多美的想法！不知是不是自己审美观的原因，我一直鼓励孩子能有自己的想法，特别是美的想法。我想起一那么案例：是在一节美术课上，一个同学画了一个红色的梨。老师同样不解地问了他。他说：以前，我吃到的梨都是黄色的，后来，我在奶奶家吃到了一种褐色的梨。今年，我又吃到了绿色的梨。我想，以后肯定也会有红色的梨的。那位老师听了之后，给这个学生打了优。想到这，我笑了笑，拿出小星星印章，在煌伟的画上认真地盖上了三颗星，小煌伟开心地笑了-还有什么比看到一颗美妙的心灵更值得快乐的呢？这篇课文是一首童话诗，可我的学生用他们的童心和智慧谱写出了另一篇、属于自己的

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