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文档简介

1、八年级数学学科试题分析过村中学 刘相稳一、试题基本情况：1、试卷命题整体思路解析： 试卷较全面的考查了初二上学期数学所学习的内容， 试卷重视了 对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价， 也关注了对学生在 数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。2、题量分析：全卷共 26 个小题，考试时间为 120分钟，从学生的答卷上看题 量较大。3、试题结构分析：本套试卷共四道大题其中一题为选择题 1-15共 15小题，二题 为填空题 16-20共5小题，三题为解答题 21-26共 6小题。试题结 构接近中考试卷，具有较好的导向作用。4、考查知识点及试题难度分析：（1）、整张试卷 1、2

2、、3、4、5、11、12、 13、17、22、26（1） （ 2），考查基础知识，第 16、21 考查学生分式基本计算能力。试题 对基础知识的考查既注意全面性， 又突出重点， 对支撑数学学科的知 识体系的主干知识， 又是本年度的重点内容考查时保证较高的比例以 及必要的深度。（2）、试题设计促进了学生创新思维的发展试卷第 7、10、18、23第 2问，24题，26 题第三问。有利于促 进学生创新思维的发展，难度较大。二、试题评价：1、优点：(1)、试题情景设计贴近时代、贴近现实生活，采用文字、图形、 图表等多种方式呈现试题条件。(2)、试题设计具有灵活性， 科学性， 有一定难度有利于学生的发 展

3、。2、不足：本卷题量较大，难度稍高，大部分同学不能完成答卷。三、答案情况：答案说明清晰明了，评分标准合理。 三、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。 从试卷的选择题、 填空题的情况看学生优劣不等， 这说明学生在 基础知识的掌握上已经两极分化， 对普通生而言， 必须强化基础知识 的教学， 不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距， 要根据学生 的情况，有针对性地进行教学。2、重视学生运算能力的培养。从学生答题中可以看到计算类的失分率较高， 许多学生的计算类 的题得分率较低， 而试题也没有要求较高的运算能力， 这说明学生的 运算能力

4、很差。 而学生的运算能力是数学中的重要能力， 因此有必要 在教学时重视对学生运算方向的训练，传授一些基本的算法、算理， 强调运算的准确性。四、教学改进措施：1、尽可能做到“因材施教”。因为每个班有每个班的特点，所以 对各个班不能用同一种教育教学方法。2、狠抓落实，提高学生的计算能力。提醒学生做一些看似或者 确实简单的题目时， 不要眼高手低， 最好把这些计算过程写在草稿纸 上，避免一些计算过程中出现这样那样的问题！3、教学中要着重于学生的探索求知过程，培养学生的分析能力 而不是机械地对“结论” （定义、性质、判定等）进行死记硬背。4、加强日常教研，提高自身素养。在数学上确实存在很多正确 的说法正确的结论， 但并不

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