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文档简介

1、.?掌声?教学实录及点评1片段一序曲：师：我姓薄，叫薄俊生。师：大家欢送我给同学们上课吗？生：欢送。师：欢送要有所表示。生：鼓掌。启发之下的第一次掌声。师：虽没有从同学们的口中发出欢送薄老师来上课的声音，可老师从同学们的掌声中充分感受到了。从掌声中听出了欢送。掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。师：掌声除了表示欢送外还有哪些意思呢？师：今天有全省及至全国各地来的指导、专家、老师来到南通，来到我们学校，来看同学们上课。我们要不要表示一下？生：掌声。情境中的再次掌声。师：经久不息。师：同学们想通过这次掌声表示什么意思呢？生：表示欢送他们的到来。师：表示欢送，很好。生：表示很荣幸。生：表

2、示对从天南地北来的各位老师、指导、专家的一种师：一种什么？生：表示一种荣誉。师：也表示一种感谢。师：专家、老师们刚刚我们的同学说的怎么样？大家要不要表示一下？与会者掌声不断。师：同学们，从刚刚各位专家、老师的掌声中你感受到了什么？生：我感受到非常荣幸。因为有这么多的专家指导老师吸我们上课。师：很荣幸。师：听得出来。嗯。专家老师是对我们怎么样？为什么要给我们掌声呢？生：我们刚刚给他们掌声，他们也应该回应一下。生：是我们刚刚表现得还不错，所以给我们掌声。师：是指导、专家、老师对我们的赞美。大家说得好。师：是呀！同学们工作、学习、生活当中要用掌声表示感谢鼓励。当别人给予关心时要用掌声表示感谢；当别人自信缺乏时要用掌声表示鼓励；当别人表现出色时要用掌声表示赞美。师：反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。点评“良好的开端是成功的一半。老师假如能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出各种与课堂教学目的相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基调。我特别喜欢本节课中的导入部分。“语文课要以人为本，充满人文关心，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、鼓励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。本课时的导入可谓是独具匠心，让孩子入境于无痕中，教者把对掌声的一种感悟在无形中化入了本

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