苏教版一上《i u ü》课堂实录

1、.苏教版一上?i u ü?课堂实录教学目的1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确纯熟地读带调韵母。教学重点1.学会iuü的音、形，能正确书写。2.掌握iuü的四声。教学难点i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程一、创设情境，导入新课同学们，上周我们在拼音王国里认识了3个字母朋友，还记得吗?a o e今天，我们还要认识3个新朋友，那就是i u ü。板书课题二、自主探究，学习

2、新课一学习单韵母i师：同学们，老师这儿有三张漂亮的图片，想不想看看?1、观察“i的图师：图上画的是谁?哦，小蚂蚁在干什么?你知道吗?你真聪明!蚂蚁搬家小作者呀也和你一样聪明，他在小蚂蚁的身上发现了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁吗?板书：i你观察得可真仔细!师：这个字母怎么读呢?小作者请我们借助蚂蚁的“蚁平读第一声就是“i。发“i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。跟老师读。师：请同学们自己练习读。师：谁愿意站起来给大家读一读?老师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。2.学习“i的形师：请你们仔细观察这幅图，找一找小蚂蚁身体的哪一部分像“i的形状。小蚂蚁

3、的头就是“i上边的点，身体就是“丨。师：我们再来读一读，跟我读儿歌：牙齿对齐“i i i3.学习“i的四声师：假如给“i带上小帽子，你会吗?可以先看看书。谁愿意说一说?师：给韵母“i标腔调时，要去掉“i头上的小点。老师板书：“íì。师：自己试着读一读i的四声。师范读，生随读顺读指名读顺读指名读。打乱顺序读师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i的四声呀!小黑板：医院;í疑心;可以;ì艺术4.指导书写师：看看书中“i写在四线格的什么位置?中上格师：先写小竖在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线的

4、地方。师范写。生练写。二学习单韵母u师：同学们，我们看第二张图片。1、观察“u的图师：图上画的是谁?哦，小乌龟在干什么?你知道吗?你真聪明!乌龟渐渐爬小作者呀在小乌龟的身上又发现了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁吗?板书：u你观察得可真仔细!师：这个字母怎么读呢?小作者请我们借助乌龟的的“乌来读“u。发“u的音时，嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。跟老师读。师：请同学们自己练习读。师：谁愿意站起来给大家读一读?老师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。2.学习“u的形师：请你们仔细观察这幅图，找一找小乌龟身体的哪一部分像“u的形状。侧面看，小乌龟的硬壳的边和尾巴构成“u的形状。师：我们

5、再来读一读，跟我读儿歌：嘴唇小笼“u u u。3.学习“u的四声师：假如给“u带上小帽子，你会吗?可以先看看书。师：给韵母“u标腔调时，直接加上就可以。板书：“úù师：自己试着读一读“u的四声。师范读，生随读顺读指名读顺读指名读。打乱顺序读师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“u的四声呀!小黑板： 乌鸦 ú 无中生有 跳舞 ù 物理4.指导书写师：看看书中“u写在四线格的什么位置?中格师：先写竖右弯，再写竖，写在中格。师范写。生练写。三学习单韵母ü1.观察 “ü的

6、图：师：图上画的是谁?哦，小金鱼在干什么?你知道吗?你真聪明!金鱼吐泡泡小作者呀在小金鱼的身上又发现了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁吗?板书：ü你观察得可真仔细!师：这个字母怎么读呢?小作者请我们借助金鱼的的“鱼平读第一声就是“ü。发“ü的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。师：请同学们自己练习读。师：谁愿意站起来给大家读一读?老师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。 2.学习“ü的形师：“ü的音同学们读得挺准的，怎么记“ü的形呀?师：看图，它与“&

7、;uuml;哪一部分相似?师：我们再来读一读，跟我读儿歌：像吹笛子“ü ü ü。3.学习“ü的四声师：假如给“ü带上小帽子，你会吗?可以先看看书。师：单韵母“ü标四腔调时小点不能去掉，要带点写成“ 。师：自己试着读一读“ü的四声。师范读，生随读顺读指名读顺读指名读。打乱顺序读师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“ü的四声呀!小黑板： 愉快 下雨 玉米3.指导书写师：请大家看书上“ü的笔顺，先写什么再写什么?观察两个“点儿的位置。师范写，强调：“ü占中上格，先写竖右弯，再写竖，最后写两点，写在上格靠近第二条线的地方。学生练习书写“ü，老师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不标准的同学进展个别辅导。三、回忆全课，畅谈感受。上节课我们