《月光曲》教学扎记_第1页
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文档简介

1、.?月光曲?教学扎记我们今天所处的时代，是充满着挑战和机遇的信息时代，是立足现代、走向将来，立足中国、走向世界的教育创新时代。在这样的时代背景下，教育的价值追求必须反映新时代的价值观念。在追请教育价值的过程中，老师的观念更新是关键。?月光曲?这篇课文，记叙了音乐家贝多芬谱写?月光曲?这首著名钢琴曲的传说。那天，贝多芬来到一个小镇演出，夜晚“在清幽的小路漫步，来到小茅屋被盲姑娘懂音乐、爱音乐的谈话所感动，即兴为盲姑娘演奏，表现了贝多芬同情劳动人民的思想感情。执教?月光曲?一课，假如拘泥于“同情劳动人民这一主题，千方百计地引导学生围绕老师的意图转，学生就很可能众口一辞说“同情，落人老师的窠臼，归根

2、结底还是回到了传统教育的轨道上。而追请教育价值的创新教育那么要求老师必须敢于打破教参的束缚，树立适应现代社会和将来社会的时空观，树立以人为本的教育理念。因此，教学?月光曲?在确立情感目的的根底上，要着眼于学生开展，建立开放式的目的意识：1、公德意识：贝多芬乐意为穷人盲姑娘演奏，这是艺术家良好素质的表达，要引导学生领会其高尚的首先情操。2、创新意识：艺术的创新源于生活，艺术的真谛在于为全人类效劳，要培养我们“地球村小村民的艺术追求和创新精神。3、挫折意识：盲姑娘又目失明，却热爱音乐，要引导学生体会盲姑娘对生活的信心和对人生的执著追求。以?月光曲?的目的定位转变为例，可见，不能满足于已有的教育形式。追请教育价值的创新教育，无论何时都应成为学生和老师的共同追求。对学生来说，要擅长从多角度去考虑问题，悟出真知灼见;抑制依赖心理，养成主动的探究精神。对老师来说，教学创新要适应效劳现实的需要，适应中国现代化、迎接知识经济挑战的需要，它不能停留在操作层面上，停留在方法、手段上。老师必须扩大素质教育视野，着眼于现代型、将来型、国际型人才的培

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