【精华】一班级教学教学工作方案汇总七篇

1、【精华】一班级教学教学工作方案汇总七篇一班级教学教学工作方案 篇1 一、指导思想 以课标为指导，以阅读教学为契机，培育同学良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”；搭建将语文学问转化为语文力量的桥梁，把学问与智能融为一体；引导同学联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰.、熟悉自我，将课内与课外连接起来，以增加人文素养，加强自我训练；培育同学的创新精神、审美情趣，进展个性，形成健全人格；训练同学崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，喜爱生活，喜爱自然。让同学把荡漾在心底最松软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章，让他们有创作的习惯、思索的深度、生活的热忱和美妙的记忆。 二、教学目标 1、激发同学写

2、作爱好，切实把写作当作渲泻真情、反映生活的沟通手段。 2、提高记叙文写作水平。巩固写人叙事描景抒情谈论的方法，学会敏捷运用叙述、描写、抒情、谈论等表达方式。 3、拓宽同学写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇。 4、督促同学积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容 5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓舞同学有创意的表达。 6、把握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给同学整体构思、奇妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。 7、培育同学修改作文、合作沟通的习惯，力图写出个性化的记叙文。 三、状况分析 教材分析：教材有两部分：一是人教版必修一二“表达沟通”部分，一是

3、记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。共支配了以下专题：写触动心灵的人和事；写人要凸显个性；写景抓住特征；写出大事的波澜；选取记叙的最佳角度；抒写真情实感；能够虚构。要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。 同学分析：同学年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累不多。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随便，缺乏整体构思。不少同学想象与敏感正在萎缩；“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果是作文中盈满小情小景

4、，“未掣鲸鱼碧海中”（杜甫语）；追求琐细朦胧，不懂大气平实；爱惆怅矫情，更爱消遣恶搞，于是“满纸荒唐言”。少部分同学对写作心存畏惧。详细说来，记叙文写作存在的主要问题有： 立意浅俗，情感单薄； 四平八稳，没有角度； 只见概述、不见详情； 选材俗套、没有“独我” 匠气十足、难求突破 文体不明、情感泛滥 老师分析：老师在作文教学中的作用特别明显：是开发同学的写作潜力、有效提升同学表达技能的方法之师；是启人心智、传递真善美的心灵之师；是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师。但最近几年，多种因素的存在，导致老师作文教学中的这种自觉性几近虚化：重形式轻内容的“陈述性教学”“程序性教学”“形式化

5、教学”的现象比较严峻。 众所周知，写作是心灵的歌吟，培育同学的美妙心灵，让它变得丰富、松软，然后他们的心才会生出触角，从而捕获生活中的点点美妙、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉醉。 对比来看，作文教学任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！ 四、详细措施 1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起同学写作真实体验，激发同学写作爱好。引导同学从现在开头积累、感悟、整合、探究，要求同学每周至少一篇随笔。 2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导同学写作。 3、宏观上教给同学横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观

6、上教给同学奇妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让同学学会增加文采。 4、给合实践活动，启发同学多角度审题、选材、立意，鼓舞创新。 5、细心设计训练题目两个系列：大作文、小练笔；随笔写作不随便、写作之前有导引；通过作文多种形式的命题方式的训练加强同学应变力量。 6、训练有重点，讲评有角度。重视同学的评价，加强合作沟通，让同学作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让同学获得成就感。 7、展现优秀.与本班同学优秀作文，增加作文教学的趣味性、直观性。 8、通过修改培育同学语言规范、书写规范的力量。 9、以材料为主线，归类专题训练。每月进行四次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限

7、时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。 10、特殊强调思维品质的培育，加强聚合思维、发散思维、辩证思维的言语训练。 五、专题支配 1、心音共鸣写触动心灵的人和事 以“难忘那份情”为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感。 讲评重点：情感真挚 2、人性完辉写人要凸显个性 （1）请同学观看油画父亲，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的语言说说其人物的个性。（同学自圆其说，突出人物的个性即可。） （2）仔细观看你四周的某一个人，捕获其人物的特征，呈现人物的个性来写一篇字的作文，题目自拟。 提示：要选取恰当的事例，精准而生动地概括人物在某个方面的性格特征，要突出其别出心裁的个性。 讲评重点：人物描写 3

8、、亲近自然写景要抓住特征 （1）以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。（略）投影：作文提示景物应是人化了的景物，必需景中有人，情自景出。由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。突出地方特色，给人以鲜亮的印象。 （2）在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求： 标点符号的格式。书面抄写状况。找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。考察总分、动静、点面、情景、比方、拟人、夸张、虚实、观看方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析。假如这些方面在文中表现太少，你准备如何修改？提出修改方案。这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。 讲评重点：景

9、情关系 4、黄河九曲、写出大事的波澜 （1）下面一篇文章的结尾删去了，请续写一个结尾，要求情节有波澜且符合的思路和作品主旨，思想意义深刻 有无教养 我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着。旁边座位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子。他用劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的。我看不惯这种现象，有意对旁边的乘客说：“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊！”，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。 “说的是啊，说的是啊，”那乘客点了点头，“就是没教养嘛！” “也许他们的父母也是这种没教养的人吧。”我连续说。我又瞪了瞪那个小伙子，可他却麻木不仁。“真不象

10、话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。 此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我最终忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座！” 【沟通争论： 同学A：这时候，小伙子极不情愿地站了起来，向车门走去。 同学B：“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去训练你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！” 同学C：年轻人腾地一下从座位上站起来，指着我的鼻子大叫：“你多管什么闲事，这是我奶奶！” 同学D：那个小伙子憋红着脸站起身，不停叨唠“管什么闲事，厌烦！”老大娘赶忙摆手说，“你坐吧，我不累。” 师生点评： 明确：同学

11、B说的最好。由于（1）.这个结尾奇妙而且深化了主题（2）.这个结尾既出乎意料又合乎道理，思想意义比其他更深，表现一些年轻人缺乏教养，一些老年人对自己的子孙纵容娇惯。】 （2）以“相遇”为题，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有肯定的起伏改变，能见出肯定的波澜。 讲评重点：情节起伏 58：见校本教材第一部分。 9、园丁赞歌学习选取记叙的角度 1、请以我心目中的好老师为题，写一篇800字以上的记叙文。（基础题） 2、师生之间难免有冲突，你了解老师的心态和苦衷吗？请以老师的角度写一则老师日记。（提高题） 讲评重点：人称转换 10、直面挫折学习描写 （1）以“我观赏XX”为题写一篇记叙文。 （2）要

12、求运用详情描写。写人或记物要用到外貌、动作、神态、语言，写景要运用修辞。（3）字迹要工整。 讲评重点：详情描写 11、美的发觉学习抒情 以“美的瞬间”为题写一篇作文，要求内容改善，感情真挚。 讲评重点：抒情方式 12、想像世界学习虚构 以“行走在-”为话题，写一篇记叙文。 讲评重点：虚构合符生活情理 13-16见校本教材其次部分。 六、留意事项 激发同学的写作热忱要从高一开头； 规范同学的写作章法要从高一开头； 引导同学的思想熟悉要从高一开头； 指导同学的写作技法要大盘明晰、详细而微； 整合全部素材、读写结合探求新天地，老师要成长为“灯塔”一般的巨人。 假如我们语文老师如灯塔高擎完明，我们的同

13、学就可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭！书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔一般的巨人，方能托起将来的巨人！为师者在高一作文训练中还要留意： 1、在每两周的大作文写作中，引导同学学习历年的优秀.中的亮点。 2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式） 3、注意每周的随笔并赐予指导，重在提高同学熟悉水平。 4、分层教学：每周次的训练中对.、例文分为A、B两类。 基础较好的同学可结合自己的写作特长，取A类中的特长，为自己的文章添彩。基础稍差的同学则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。 5、应贴合同学的生活储备基础、有的放矢地训练写作技法、按部就班地根据同学成长的进展规律，引

14、领他们从写作的“黑箱”摸索状态走向“灯笼”指引状态。生活是取之不竭的写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，敬重同学的真实感受，有效引领他们高于生活地思索，为人与作文兼修，是提升同学作文水平的不二法则。 一班级教学教学工作方案 篇2 一、基本状况分析 刚入学的大多数同学都还未养成良好的习惯，没有把握正确的写字方法和技巧，更需要老师耐烦的指导和督促。 二、教材分析 一班级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励同学写好铅笔字。并通过准时展览写字好的同学的作品，在同学中提倡一股自觉练写的风气。为此在刚开头练字时

15、就严把关，并在思想上做些训练。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对同学的写字姿态要求，多提示不正确的写字看法和多评析指导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，同学才能准时改正不规范的地方，才能调动起练字的主动性。 三、教学目标 1、培育同学写字的爱好和审美力量。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使同学养成仔细细心的学习看法和良好的意志品质。 2、同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。 3、通过学习同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。 4、培育同学喜爱祖国语言文字的情感。 四、教学措施 （1）、教

16、学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意把握规律外，还要留意训练同学从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯。 （2）、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必需常常练习，持之以恒。 （3）、学会正确方法，养成良好习惯。 临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，根据字帖得用笔方法，结构特征挺直用毛笔仿写。所以，从学校会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生特别重要。 （4）、课内、课外相结合。 写字教学基本上间周一节课，加上老师讲解所占去的时间，同学练习的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会复生。在平常提高对同学的作业质量要求。 五、教学时间支配 1、每周周一节写字练习

17、。共计十八课时 一班级教学教学工作方案 篇3 一、现状分析： 我们班级组有12名老师，语文老师六名，数学老师三名，英语老师三名。 一班级有同学320人，同学年龄较小，学习习惯和行为习惯都还较差，但大部分同学都有较强的学习愿望，有进取心。 二、指导思想： 以学校工作方案为中心，以课堂教学改革为中心，课程改革和教改科研试验为先导，以老师队伍建设为重点，创特色训练，优化课堂教学，提高教学质量，走特色进展的道路。 三、工作目标： 1、全班级同学操行合格率达100%。 2、语数及格率力争都达到100，优生率达到90，语数均及格率要达100，语数均优生率达到90，中 差生率掌握在规定5之内。 3、老师教学

18、技能大幅提高：工作三年以上老师随堂课合格率100， 四、工作重点： 1、加强养成训练，使同学能尽快适应学校的学习生活，完成角色的转变。 2、充分体现班级组的管理作用，调动全体老师的工作主动性，以热忱饱满的工作看法投入到工作当中去。 3、本学期加强以同学为本的训练教学理念，在各个班级实行班级自治，加强对集体放学，课堂纪律，课间平安的训练，依据德育训练要求每月确立行为规范训练内容及训练目标，加大力度进行训练与训练，反复抓，抓反复，促进全体同学养成良好的行为习惯。注意同学良好习惯的渐渐养成，全面绽开自我训练的育人氛围。 4、依据本班级孩子们的年龄特点，细心策划组织活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞

19、争中学会生活，在竞争中学会创新。力争做到德育效果明显。 5、注意同学平安意识训练，加强平安值日，防止担心全事故的发生。 6、开展解读教材，提高教学质量的校本教研活动，全面提高每一位老师的教研力量。 7、开展读书活动，营造书香校内。 五、详细措施。 1、仔细检查督促班级组全体老师常规工作，平常留意积累对老师工作状况的观看。 2、仔细落实学校各职能部门布置的各项工作，准时协调学校与老师，老师与同学，家长与老师之间的关系。 3、连续将平安责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热忱，通过平安学问培训丰富老师们事故防范阅历，削减事故的发生。 4、每月召开一次班级组会议，协调老师的工作，讨论同学存在

20、的问题。 六、详细活动： 九月： 老师： 制定出班级组方案和本班级同学自治的详细目标和措施。 进行教案检查。 家长会。 同学： 培育同学的爱国主义精神。 同学仔细倾听平安讲座。 十月： 老师： 为同学推举好书。 检查全册教案。 同学： 营造书香班级，动员同学开展捐书活动，建立班级图书馆，每周三下午为同学的集体阅读时间。 十一月： 老师： 主动开展“解读教材，构建有效课堂”的校本教研。 每位老师上好一节荐书课。 开展综合学科的赛课活动。 制定各学科进展性评价方案。 班级组半其质量分析会。 同学： 开展儿歌朗诵竞赛。 主题班队会。 十二月： 老师： 制定期末复习方案。 各学科同学进展性评价 同学：

21、 开展口算竞赛。 评比故事大王。 同学听写竞赛。 同学作业展评。 一月： 班级组质量分析会。 教学质量分析。 一班级教学教学工作方案 篇4 一、汉语拼音教学目标: (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 二、汉语拼音教学内容： 1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法(两拼法、三拼法)，j、q、x与ü相拼省略ü上两点的规章; 2、熟悉70个汉字; 3、借助拼音读词句; 4、读儿歌。 三、教学措施： 1、语境中学拼音，培育同学的观看力量和表达力量。讲故事或学习

22、学过的关联学问引入新课，引导同学观看书上的图，自助发觉拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。 2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。 3、在发觉中学习拼音，指导同学用自己的双眼去发觉图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。 4、设计形式多样的拼音嬉戏，让同学在嬉戏中把握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。 5、创设情境故事，让同学在生动好玩的情境中爱好盎然地学习。 6、要教的新内容教完了，播放教学完碟里的内容，让同学看和听，并且跟读。 7、留意当堂检验学习效果(抽读、抽写、抽记)。 8、规定同学回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。留意和家长沟通，取得家长的支持。 9、遇

23、早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。 10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，任凭说个词或说一种事物让同学说出拼音，让同学自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求同学写出音节，还可进行形式多样的“好学拼音竞赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动 一班级教学教学工作方案 篇5 一、指导思想： 孩子是祖国的将来，让他们健康、欢乐的成长是我们每位训练者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安训练也是其中不行缺少的一部份。为了培育同学的平安意识和学习简洁的平安自救方法， 对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地哺育孩子，目的是盼望孩子健壮成长，成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母

24、争完。一个人从学校到高中，差不多有12年时间在学校里度过，约占人生六分之一的时间。如今的在校同学，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系着子女，牵挂着他们的平安，总盼望他们在学校安平安全地读书。因此，作为同学，为了自身的美好，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增加自我爱护意识，珍惜健康和生命，时刻.'两个字。我班特制定中学校公共平安教学方案： 二、基本状况： 孩子们都喜爱学校，喜爱班级，学习主动性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束力量极差，卫生习惯差。 三、工作目标及基本要点： 1、加强同学自主管理，提高同学自我管理的力量

25、 2、主动参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练。 3、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的主动性，要让他们共享集体的快乐和美好，从而形成集体的荣誉感和责任感。 4、督促同学养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。 5、主动参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练。健全班委会，明确分工，提高小干部的管理力量。 四、详细措施： 1、充分利用班会向同学进行思想训练。 2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。 3、充分利用课堂40分钟向同学进行训练。 4、加强平安训练，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展平安

26、学问训练，平常多深化了解，准时发觉问题，准时处理，确保同学平安。 5、抓好两操的训练。 6、加强家校联系，家长与老师共同训练孩子。 五、详细工作支配： 本册教材分四个阶段学习： 1-4周 第一课 上学和放学 其次课 熟悉交通标记 第三课 熟悉简洁的危急标记 5-8周 第四课 社区和室内活动平安 第五课 用电平安 第六课 学习一些食品平安等学问 9-12周 第七课食品平安学问 第八课当心，别伤着 第九课学会自我爱护 13-16 第十课时 乘车的平安 第十一课 课间活动要留意平安 第十二课 在家的劳动平安 第十三课 学校劳动平安 17-放假： 联系实例进一步加强平安训练 教学方案对于整个学期教学的

27、进行有指导作用，通过我们供应的一班级平安训练教学工作方案，可以使教学有序的进行! 一班级教学教学工作方案 篇6 一、教学目的 1、观看图画内容，使同学初步感受老师的暖和、同学的友爱、校内生活的丰富多彩，依据画面提示，对同学进行敬重老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练。 2、学会a o e I u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能精准娴熟地读带调韵母。 3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。 4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。

28、 二、教学重点 1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。 2、能用b p m f d t n l八个声母与a o e I u ü相拼。 3、熟悉八个生字。 三、教学难点 1、能精准发出六个单韵母的二声和四声。 2、八个声母与六个单韵母带调拼音。 四、课时支配 入学训练 3课 3课时 拼音教学 4课 9课时 复习一 1课 2课时 入学训练 一、教学目的 1、以图画为引子，使同学了解学校及学校生活，并且指导他们观看画面中人物的动作、神态，使同学初步感受老师爱的暖和、同学们的友爱和校内生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对同学进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规训练

29、。 二、教学重点 1、让同学对学校生活有个初步的了解。 2、进行观看和思维训练。 三、教学难点 使同学懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校内生活。 四、教学方法 谈话导入，联系图画进行训练，创设情境，深化训练主题。 五、教具 挂图 六、课时支配 3课时 第一课时 一、谈话导课 同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开头，你们就是学校生了。那么有谁知道学校生的生活与幼儿园里的小伴侣的生活有什么不同？（生发表自己的看法） 那学校生的生活是怎样的呢？（出示挂图一） 二、观看图画，理解内容 （一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？ 2、争论 、开学第一天，你见到老师应当说些什么？ 、图上这

30、位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（准时点评） 3、情景练习 同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们学问，并且关怀同学们成长。那么在学校生活中我们应当怎样与老师相处呢？ 、清两位同学上台表演，一演老师、一演同学。 情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？ B、在办公室里、在教室里 、师生评议。 、总结 我们为什么要这么做呢？ （二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应当说些什么？ 2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让同学依据他们的动作、神态大胆、合理地想象） 3、情景表演 、表演、评议 、总结：要喜爱父母、敬重父母。 （三）1、当你在上学、放

31、学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演） 2、评议 3、总结：同学之间要相互团结、友爱、相互关心。当别人遇到困难的时候，应当伸出救济之手。 （四）、观看远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生） 问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？ 总结：校内是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应当爱惜我们的校内环境。 三、对比现实，喜爱校内 1、同桌相互说一说我们的校内，各地方都有些什么？ 2、指名说，其他同学补充。 3、集体参观我们的校内，熟识环境（可让讲解较好的同学作小导游，边走边说）。 四、作业设计 回家动手画一画我们漂亮、可爱的校内。 五、板书设计 其次课时 一、

32、观看图画，了解语文课。 1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？ （让同学知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习“读”和“写”。） 2、让同学说一说学会了“读”和“写”有什么用？ 二、喜爱语文课 1、黑板上有什么？你们谁熟悉黑板上的动物图片？谁熟悉图片下的文字？ 2、拿出识字卡片“羊”字，请熟悉的同学读给同学听。问：假如老师请你把这个字帖到黑板上，你情愿吗？假如情愿，你应当怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。） 3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到很多其他的语文学问。我们可以利用所学到的语文学问来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是特别重要的。 三、怎样上好语文课 1、观看图画，其他同学的动作、神态是怎样的？ 2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应当怎样上我们的语文课？ 3、总结： 上语文课时，要坐端正，用心看黑板，仔细听老师讲解，并且主动参加学习活动，只有这样才能上好语文课，把握好语文学问。 四、扩展 在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学学问，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要仔细听讲，主动思索，这样就能学到更多、更广的学问，成为聪慧的好同学。 第三课时 一、谈话导课 同学们，已经开学了，你们也已经转入正