【精华】四班级下册数学教学工作方案模板汇编五篇

1、【精华】四班级下册数学教学工作方案模板汇编五篇四班级下册数学教学工作方案 篇1 一、学情分析: 四(3)班共有同学36人 ,通过在校三年半的学习,多数同学已经养成了良好的学习习惯,本学期将连续加强同学学习习惯的培育,注 意在学问教学的过程中,激发和培育同学的非智力因素,追求同学各项素养和全面协调进展. 二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等. (1)在数与计算方面,本教材支配了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.同学在第一学段已经熟悉了

2、简洁的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的改变等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使同学很好地理解小数的意义,能用小数来表达和沟通信息,初步学习用小数学问解决问题. 有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问,并且在第一学段同学已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律

3、则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算. (2) 在空间与图形方面,本册教材支配了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让同学进一步熟悉三角形的特性,进一步了解确定位置的方法.使同学在探究图形的特征,图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念,提高观看力量和动手操作力量,同时获得探究学习的经受. (3)在统计学问方面,本册教材支配了折线统计图.让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进

4、行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念. (4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了"数学广角"的教学内容,引导同学通过观看,猜想,试验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育同学观看,分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的爱好和发觉,观赏数学美的意识. (5) 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的实践活动"养分午餐&quo

5、t;和"小管家",让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践力量. 三、教学目标: 1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律,把握小数的加法和减法. 2.把握四则混合运算的运算挨次,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算力量. 3.熟悉三角形的特性,会依据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和

6、是180°. 4.初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路途图. 5.熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用. 6.经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步步形成综合运用数学学问解决问题的力量. 7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看,分析及推理的力量. 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9.养成仔细作业,书写干净的良好习惯

7、. 四、教学重点: 小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。 五、教学措施 ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循同学学习数学的心理规律,关注每一个同学在情感看法,思维力量等方面的进步和进展.在教学中要处理好： 1、重视基础,处理好基础与提高的关系. 2、注意练习设计,处理好实与活的关系. 3、鼓舞创新,处理好放与收的关系. 4、注意实践,处理好学与用的关系. 六、课时支配（共60课时左右） (一), 四则运算(6课时) (二),位置与方向(4课时) (三),运算定律与简便运算(10课时) 1.加法运算定律.3课时左右 2.乘法运算定律.3课时左右 3.简便计算.4课时左右

8、 养分午餐.1课时 (四),小数的意义和性质(14课时) 1.小数的意义和读写法.3课时左右 2.小数的性质和大小比较.6课时左右 3.生活中的小数.3课时左右 4.求一个小数的近似数.4课时左右 整理和复习1课时 (五),三角形(6课时) 1.三角形.4课时左右 2.图形的拼组.2课时左右 (六),小数的加法和减法(6课时) (七),统计(4课时) (八),数学广角(4课时) 小管家.1课时 (九),总复习(4课时) 四班级下册数学教学工作方案 篇2 一、班级状况分析： 全班共有41人，其中男生21人，女生20人。通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，

9、学习数学的爱好较高，但是由于班情较差，同学学习水平底。有的同学从一班级起就欠了帐，如葛国梁、张浩楠、高心仪、杨杏泽、葛瑞等，每次考试都是二三非常，让人不知如何教起。还有些同学学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束力量很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特殊突出，尤其是刘吉明、胡睿嗥、侯奥杰、李梦缘等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的训练力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 二、教材分析： 这册教材包括下面的内容：四则运算；观看物体；运算定律；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学

10、综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量。 在统计求平

11、均数学问方面，力求进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材支配了"数学广角"的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会鸡兔问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动"养分午餐"和"小管家"，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学重难点： 重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算

12、定律与简便计算、三角形。 难点：观看物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。 四、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4、能分辨从不同角度看到的物体或几何体的外形图，能在方格纸上补全一个对秤图形。

13、5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力量， 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学措施 1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数

14、学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的训练。 2、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正确。 3、留意同学数学基础学问的学习，留意同学在学习活动中的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的敬重。 4、对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确敏捷。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。 6、期末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习，详细全面。 7、鼓舞同学独立思索，引导同学

15、自主探究、合作沟通。尽力让整个数学学习过程布满观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育同学仔细审题、做题的好习惯。 9、针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。每周将进行一次笔算小测，另外本学期将进行一次班级非常钟口算竞赛和一次班级笔算验算竞赛。 10、抓好培优补差工作。 （一）优秀同学培育措施 1、爱护优秀同学学习的主动性。 （二）后进生辅导措施 1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐烦。

16、 2、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。 3、进行"一对一"的结对子活动。 4、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。 四班级下册数学教学工作方案 篇3 一、基本状况分析 （1）学情分析 本学期我任教四班级（114）班，共有同学65人。大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新力量。 （2）教材分析 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；熟悉多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的

17、策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意体现训练新理念，又留意继承传统的数学训练内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。 二、教学目标 1、学问与技能方面 （1）使同学联系已有的学问和阅历，经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算挨次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步熟悉自然数的

18、一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 （2）使同学经受探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，熟悉三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。 2、数学思索方面 （1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理力量。 （2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增加符号感。 （3）在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 3、解决问题方面 （1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运

19、用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 （2）能在解决问题的过程中，合理用法计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。 （3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。 4、情感与看法方面 （1）在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的奇怪心，树立学好数学的自信念。 （2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。 （3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数

20、学问题的争论；发觉错误能主动改正。 （4）能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在.进展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。 三、教学重点难点 教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的熟悉，用字母表示数。 四、教学措施 1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习

21、的乐趣。 4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、把学校训练家庭训练有机结合起来，教好每一个同学。 五、教学进度表 周次日期课时教学单元 第1周3月2日3月6日5一、平移、旋转和轴对称 第2、3周3月9日3月20日10二、熟悉多位数 第4、5周3月23日4月3日10三、三位数乘两位数 第6周4月6日4月11日5四、用计算器计算 第7周4月13日4月17日5五、解决问题的策略 第8、10周4月20日5月8日15六、运算律 第11、13周5月11日5月29日15七、三角形、平行四边形和梯形 第14周6月1日

22、6月5日5八、确定位置 第1517周6月8日6月26日15九、整理与复习 四班级下册数学教学工作方案 篇4 一、学情分析： 本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，同学人数分别为60、45人。四（6）班同学思维活跃度相对较弱，四（4）班同学整体思维比较活跃。依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习看法比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做

23、题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信念。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育同学对学过的学问进行总结的习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点： 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度

24、，促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、学期教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，

25、会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方

26、法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续用法，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1、数位挨次表 2、用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导同学

27、揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 四班级下册数学教学工作方案 篇5 【教材分析】 图形的旋转选自义务训练课程标准试验教科书数学(苏科版)八班级上册第三章第一节内容，它是继平移、翻折之后的另一种图形的基本变换.图形的变换是义务训练阶段数学课程中“空间与图形”领域的一个主要内容. 教材中从同学实际接触、观看到

28、的一些现象动身，从详细到抽象，从感性到理性，从实际到理论，再用实践检验理论，按部就班地指导同学熟悉自然界和生活中具有旋转特点的事物，进而探究其性质，是培育同学思维力量、树立改变观点的良好素材.图形的旋转这一课时，它是在同学学习了平移和轴对称基础上学习的，对进展同学的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形改变的基础，在教材中，起着承上启下的作用，同时，旋转在日常生活中的应用也特别广泛，利用旋转可以关心我们解决许多实际问题. 本节课从生活中同学所熟识的旋转现象入手，关心同学通过详细的旋转实例熟悉旋转，理解旋转的基本涵义，再通过边观看、边画图、再观看的实践探究活动，得出旋转图形的性质，最

29、终通过画旋转图形，让同学进一步理解图形旋转，把握作图技能，进一步加深对图形旋转的性质的熟悉，体验变换的思想与理念. 【教学理念】 数学教学应当是“数学活动的过程”，应当是同学经受“数学化”、“再制造”的过程，是老师关心同学建构和进展认知结构的过程，是师生的互动共同进展的过程.而作为老师，既是教材的执行者，又是教材的讨论者和开发者。老师在教学中应激发同学学习的主动性，给同学供应充分参加数学活动的机会。 【教学目标】 1、学问与技能：通过详细实例熟悉旋转，理解旋转的概念，把握旋转的三要素;理解旋转的性质;会依据要求作出旋转图形. 2、过程与方法：经受对具有旋转特征的图形的观看、操作、画图等过程，培

30、育同学动手力量和观看力量进一步提升探究问题的力量. 3、情感看法与价值观：经受对生活中旋转图形的观看、争论、实践操作，使同学充分感知数学美，培育同学学习数学的爱好和喜爱生活的情感;通过小组合作沟通活动，培育同学发觉问题和提出问题的意识. 【教学重点】旋转的相关概念和性质. 【教学难点】探究和应用旋转的性质. 【教学预备】多媒体、PPT课件、几何画板课件. 【教法特点及预期效果】 基于本节课内容特点和初二同学的年龄特点，遵循以“同学为主体，老师为主导，数学活动为主线”的指导思想，采纳探究式的教学方法，通过生活实例引出图形的旋转，以点的旋转为基础，引导同学从点开头，逐步深化到线段、三角形，边画图边

31、观看，并引导同学归纳图形旋转的性质，通过探究活动，让同学在“做中学，学中做”，领悟图形旋转的相关学问. 依据同学思维的特点和学法指导的自主性和差异性原则，让同学在“观看操作沟通归纳应用”的实践探究中，自主参加学问的产生、进展、形成与应用的过程;通过同学的主动探究，合作沟通，动手操作等活动来构建与此相关的学问阅历，并充分调动同学学习的主动性和主动性. 同学通过本节课的学习，可以感知生活中的旋转，通过从点到线段、三角形逐步深化的观看探究，理解旋转的相关概念、把握旋转图形的画法，并且归纳出图形旋转的性质，最终形成学问的运用. 【教学诊断分析】 1. 课时支配 “3.1图形的旋转”这节内容教学时间方案为1课时，本课重在图形旋转性质的探究，我从生活中常见的钟面上运动的“针”(特殊做成只有一个亮点)开头，激发同学学习的爱好，使同学主动投入到学习中来，从而引出我们今日的课题。通过钟面上亮点的转动过渡到平面上点的转动，并让同学首先发觉点在旋转过程中的性质，再逐步增加点，深化到线段、三角形的旋转，一方面，使同学渐渐领悟旋转的概念和三要素，另一方面，通过画图、度量等活动，共同探究、争论，不仅归纳出图形旋转的性质，同时还把握了作图技能，充分调动了同学的主动性和参加性. 2.活动说明 我依据同学思维的特点，遵循以同学为主体的训练理念，在