【精华】学校教学方案模板锦集四篇

1、【精华】学校教学方案模板锦集四篇学校教学方案 篇1 一、指导思想： 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高训练教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的训练教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案

2、例或教学反思。 2、端正看法、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担当四班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法

3、，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 学校教学方案 篇2 一、设计理念： 新课标指出：数学课程应致力于实现义务训练阶段的培育目标，要面对全体同学，适应同学个性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学训练，不同的人在数学上得到不同的进展。本课教学我突出“以同学为主体，老师为主导”的教学理念，激发同学爱好、调动

4、同学主动性，引发同学数学思索，培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。同时，让同学在轻松愉悦的课堂氛围中，真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。 信任用爱去耕耘，用智去播种，用情去培育，用汗去浇灌，秋天定是硕果累累。 设计者：王冰婕 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开头，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的

5、基础学问和技能。 各单元教学内容及重、难点简列如下： 第一单元：预备课。教学重点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。 其次单元：位置。本单元主要包括“上、下、前、后”“左、右”两个内容。“上、下”“前、后”“左、右”这三对方位，正好对应着三维空间的三个方向。教学重点是让同学通过直观演示和动手操作，来熟悉“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性，并学会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。 第三单元：15的熟悉和加减法。教学重点是教同学写数字和初步建立数感、符号感。教学难点是建立数感、符号感。教学关键是使同学经受数感

6、念形成的过程。 第四单元：熟悉图形（一）。教学重、难点是把握图形特征，建立空间观念。教学关键是通过直观操作，感受图形特征。 第五单元：610的熟悉和加减法。教学重、难点是建立数感、符号意识，把握610的加减法。教学关键是让同学体会数可以用来表示和沟通。 第六单元：1120各数的熟悉。教学重、难点是熟悉数位和计数单位，把握数的组成。教学关键是通过直观操作，逐步形成数概念。 第七单元：熟悉钟表。教学重、难点是会看整时。教学关键是把握看整时的方法。 第八单元：20以内的进位加法。教学重点是把握20以内的进位加法。教学难点是用加法和减法解决简洁的实际问题。教学关键是把握一种20以内进位加法的方法。 第

7、九单元：总复习。通过总复习，使同学获得的学问更加坚固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期制定的教学目标。 三、学期教学目标 【学问与技能】 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加减法的含义和加减法中算式各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟悉符号“”、“”、“”，会用法这些符号表示数的大小。 5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6.会用上下

8、、前后、左右描述物体的相对位置。 7.初步熟悉钟表，会熟悉整时。 学校教学方案 篇3 一、指导思想 本学年，仔细实行国家、省、市、县关于训练进展规划纲要精神和xx县中学校教学常规要求，不断创新工作思路和工作方法，以县局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，连续以提高训练教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高训练教学质量为核心，坚持“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则推动有效教学系列活动。关注同学的综合素养和全面进展，关注老师的专业成长和自我提升。 二、工作目标 突出一个中心：全面提高训练教学质量； 抓住两个重点：一是以培育中

9、青年骨干老师为重点，二是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。 强化“三项讨论”：一是加强对教学常规管理工作的讨论；二是加强对高效课堂教学模式的讨论；三是加强小专题讨论。 三、工作重点与措施 （一）抓好“课程方案”的落实，促进同学全面进展。 1、全面落实课程方案。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学讨论，全面实施国家同学体育健康标准，确保同学一日不少于1小时体育活动时间。 2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。 3、面对全体同学，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生，不断壮大优秀生群体，

10、力争不让每一名同学掉队。 4、着眼同学素养，抓好养成训练。着重培育同学学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。 （二）抓好教学管理，提高管理效益。 1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。 2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。 3、加大对教学检查评估力度。依据学校老师训练教学考核细则对老师进行综合评价。 4、强化质量意识，仔细做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范同学作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。 （三

11、）抓好教学常规，规范教学行为。 1、方案重落实。要仔细制定教学工作方案，杜绝假、大、空。突出抓好方案的落实，力戒流于形式。 2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。 3、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精准把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 4、备课重实效。备课要精准定位同学、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写做到“书写干净、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。 5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学模式的探究与讨论，切实提高教

12、学的有效性。 6、作业重规范。今学期重点是规范作业的格式，严格要求同学做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。 8、常规检查重指导。连续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。 （四）抓好教学讨论、训练科研，提高讨论实效。 1、连续落实好学校校本教研工作。透过老师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推动校本教研。 2、县兼职教研员和各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进训练均衡进展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动

13、。 3、开展“有效教学、高效课堂”讨论活动，专心进行课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，以中心学校本部和罗小的数学科作为试点科目，以点带面辐射到各学科和各村学校。 4、加强教研组织建设，进一步完善学校教研组织建设，定期组织中心教研员和骨干老师外出学习外地先进教研阅历，深化学校，服务基层一线老师。充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。 6、连续深化开展教研“同课异构”活动（第七周）。加强老师教学沟通；找出差距，推介优秀老师的教学工作阅历。 7、鼓舞老师专心参与各种类型的竞赛，并要求有好的名次，论文要有5-6篇以上获奖；六班级小毕考“一分两率”力达县平均水平；其他各班级的调研

14、抽测和竞赛有新的突破，站回自己应站的位置。 学校教学方案 篇4 一、复习内容 本册教材内容主要包括这样几个方面： 1、分数乘法（倒数的熟悉）； 2、分数除法（比）； 3、简洁的统计； 4、分数四则混合运算； 5、稍复杂的分数应用题； 6、百分数； 7、圆。 二、复习要点及同学预期要达到的复习效果 1、复习分数乘法和除法时要使全部同学娴熟把握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使同学把握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；娴熟把握比的意义及化简比。 熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的

15、意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）： 除法被除数除号（）除数商 分数分子分数线（）分母分数大小 比前项比号（:）后项比值 2、复习简洁统计（五）时使同学把握制作折线统计图并学会分析折线统计图； 3、复习分数四则混合运算时保证同学的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度（重点把握乘法安排律）； 4、复习稍复杂的分数应用题，使同学把握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，娴熟把握算术解答的方法。 把握： 分数、百分数应用题解题公式 单位“1”已知： 单位“1” 对应分率 = 对应数量 求单位“1”或单位“1”未知： 对应数量 对应分率 = 单位“1” 求一个数是另一个数

16、的几分之几（或百分之几）公式： 一个数 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几（或百分之几） 求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式： 多的数量单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几） 求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式： 少的数量单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几） （留意：这里的“多”、“少”还可以换成“节省”、“增产”等字。） 例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？ （2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？ 分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“

17、1” 知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。 列式：（1）120（1+20%） （2）120（1-20%） 娴熟把握： 打折、利润、利息、税收应用题的解题公式 含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85% 公式： 现价 = 原价 折数（通常写成百分数形式） 利润 = 售价 - 成本 利息 = 本金 利率 时间 税后利息 = 本金 利率 时间 80%（留意：国债不交税） 应纳税额 = 需要交税的钱 税率 5、复习百分数时使同学娴熟把握： （1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称； （2

18、）百分数和分数、小数的互化，使同学娴熟背诵： 1 2 = 0.5 = 50% 1 4 = 0.25=25% 3 4 = 0.75 = 75% 1 5 = 0.2 = 20% 2 5 = 0.4 = 40% 3 5 = 0.6 = 60% 4 5 = 0.8 = 80% 1 8 =0.125=12.5% 3 8 =0.375=37.5% 5 8 =0.625=62.5% 7 8 =0.875=87.5% 1 10 =0.1=10% 1 20 =0.05=5% 1 25 =0.04=4% 1 50 =0.02=2% 1 100 =0.01=1% 6、复习圆时，使同学娴熟把握圆的周长和面积的意义，了

19、解圆周的率的产生及其作用。娴熟把握如下公式： 学校十一册数学复习方案 圆的周长和面积的有关公式及关键语句 圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 = C d 已知直径求周长：C = d 已知周长求直径：d = C 已知半径求周长：C = 2r 已知周长求半径：r = C2 已知半径求面积：S =r 已知直径求面积：r = d2 S = r2 已知周长求面积：r = C2 S = r2 半圆周长 = C 2 + d (留意：半圆周长 = 5.14r,适用于填空题) 半圆面积 = S 2 把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。 （1）拼成的长方形面积 = 圆的面积 （2）拼成的长方形的长 =

20、 圆周长的一半 （ 长 = C 2 ） （3）拼成的长方形的宽 = 圆的半径 （ 宽 = r ） （4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d） 背诵： 3.141=3.14 3.142=6.28 3.143=9.42 3.144=12.56 3.145=15.7 3.146=18.84 3.147=21.98 3.148=25.12 3.149=28.26 3.1422 =12.56 3.1432 =28.26 3.1442 =50.24 3.1452 =78.5 3.1462 =113.04 三、详细措施 在课堂教学中以基础学问为主，主要是以计算题（分数四则混合运算及其简便计算、求未知数

21、X）、文字题为主。在概念教学中尽量关心同学理清思路，明白本学期所学学问间联系及区分，能够辨别清是非推断题。在应用题复习中以稍复杂的分数应用题及其百分数应用题为主。 （一）计算题复习。 在复习期间课堂上及课后每天要给同学做1020题左右的分数四则混合运算及求未知数X的计算题，并对一些基础较差的同学要准时的批改，对发觉的问题要一对一的进行指导。另外，对基础薄弱的同学每天布置510题分数加减法的计算题，督促同学在家完成，老师其次天进行抽查。 （二）应用题复习。 在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习。对于班级中的拔尖同学在其把握基本应用题的前提下，能够在难题上突破并娴熟把握。对于

22、应用题理解力量比较差的同学，尽量保证其把握基本题型。 有如下基本题型： （1）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，其次天修了全长的 1 4 ，还剩几分之没有修？ （2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？ （3）果园里有桃树200棵，比梨树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？ （4）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，其次天修了全长的 1 4 ，两天一共修了多少米？条二天比第一天多修多少米？还剩多少米？ （5）一条路，第一天修了全长的 1 5 ，其次天修了全长的 1 4 ，第一天比其次天少修60米，这条路全长多少米？ （6）五月份比六月份节省用水20吨，五月份用水80吨。五月