【精华】学校体育说课稿范文锦集6篇

1、【精华】学校体育说课稿范文锦集6篇学校体育说课稿 篇1 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务训练学校体育与健康教学大纲及基础训练课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代学校运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育同学们形成正确的身体姿态，进展同学的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平；增加同学们的.适应力

2、量，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育同学们的终身体育意识，使同学们在欢乐中把握熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受嬉戏活动的过程，把握原地投掷垒球的基本动作，进展投掷力量。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合同学的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用

3、力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素学校三班级同学个性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据学校生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞同学们发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于部分同学们已把握了肯定的技能基础，但是同学的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发同学的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥同学

4、们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉用法。以培育同学勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学学习主动主动性，重视同学成为学习的主体、熟悉的主体、进展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、同学们进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是依据人体生

5、理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和学校生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高同学们的学习爱好，从而达到良好的教学效果。 本节课我分为：开头预备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 （一） 开头预备部分 1、 课堂预备活动 2、 预备部分：掷纸飞机。同学动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展现自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中”（为同学制造欢乐愉悦的活动氛围，提高同学对体育活动的爱好） （二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学的

6、主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。 1、 通过语言提示与诱导，让同学把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育同学应变力量和灵敏的视力，激发同学勇于创新，不断进取的探究精神。 2、 让同学自主建立友伴，引导，启发同学创想多种抛接方法。为同学制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给同学提 供了一个相互沟通学习的机会。 3、 把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动同学学习的主动性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加

7、美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强”。 （三） 结束部分 1、 为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，让同学在轻松开心的气氛中完成本课的学习。 2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、 收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱”。 学校

8、体育说课稿 篇2 跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动，是同学喜乐见闻的、节奏强、爱好高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之一。所以对增加同学体质、提高同学的体能、运动技巧起到很好的作用。 一、教学目标 （1）学问目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 （2）力量目标：1、进展协调性、灵敏性、增加下肢力气；提高跳动力量。2、培育同学面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、坚决的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培育同学的自信念。 二、教学重点：鼓舞同学在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。 三、教学难

9、点：助跑与踏跳的结合时机 说对象：学校生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。说教法将教学内容溶合在嬉戏中，使同学乐于参加、易于参加的嬉戏中无形间达到教学的初步目的。由于同学的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让同学仿照练习，当同学把握到肯定程度时，再做技术性指导，以提高同学的技术质量与爱好。嬉戏参加法：将教学寓于“跳球嬉戏”中，提高同学的学习爱好。示范法利用同学仿照力量强，好动及爱表现自己，但体质较弱的

10、心理、身理特征，应用规范美丽的完整动作示范，以激起同学的学习爱好。（说词）跳远是人体通过肯定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为制造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、落地：爱护身体。）着重讲解与重复示范本课的难点助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。原地起跳仿照教与练：（说词）两脚前后站立，摇摆腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开头摇摆腿蹬地，起跳腿向前迈出，并主动下放，仿照踏板、缓冲和蹬伸

11、的起跳动作，同时两臂协作腿的动作，主动向前上方摇摆，要求身体各个部分协调协作，重心快速前移。助跑3-4步结合起跳教与练。指导、订正错误法在同学的练习过程中，通过应用全体与个别指导、订正错误相结合的方法，引导同学学习规范美丽的动作。 四、障碍练习法运用助跑3-4结合起跳的方法跨越肯定的高度。（目的：以提高同学的学习爱好并为下节课做好预备。） 说学法指导水平段练习法：依据个人的身体素养与学习新事物的接所力量可做完整动作练习或在老师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习爱好并兼顾部分同学的学习需要。注：分两个沙池进行教学）大胆尝试练习法在老师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：熟悉到我们面

12、对困难或新生事物的时候有了尝试才会有胜利的机会，假如连尝试的士气都没有就谈不上胜利，建立自己的自信念；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。）说教学过程 教学环节 教学程序 设计意图 课堂常规 强调纪律、宣布内容 预备活动 徒手操（48拍）腕、踝关节活动 2、原地高抬腿3、 原地单腿纵跳 4、全身运动 做好预备，预防损伤。 课堂嬉戏 跳球接力 活跃学习气氛，提高学习爱好；在无形中达到本课的教学目的。 主内容教学 完整示范 2、分解讲解3、同学练习 学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。进展协调性、灵敏性、增加下肢力气；提高跳动力量。培育同学面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、坚决的优良品质；

13、且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培育同学的自信念。 课堂小结 整队总结本课的学习目的 使同学熟悉“尝试”。 学校体育说课稿 篇3 接下来就以篮球单手肩上传球为例，展现说课的“隐秘”。 开场： 素养训练重视人的思想道德素养、力量培育、个性进展、身体健康和心理健康训练。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。 一、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在训练方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中同学来说，更要关注其运动的

14、欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授同学基本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育同学组织力量、创新力量、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应.打下良好的基础。 二、教材分析 单手肩上传球是篮球基础技术之一，通过练习可以进展同学力气、速度、协调性等身体素养。通过本节课的学习，既能巩固对基本技术的把握，又为进一步提高同学的综合运用力量打下坚实的基础，还可以激发同学体育爱好，培育坚韧不拔的心理品质，为终身体育奠定基础。 三、学情分析 水平五的同学身体素养较好，接受

15、新事物力量强，反应灵敏。常常参加体育运动并具备了肯定的运动基础和自我爱护力量。喜爱集体练习项目。在高中篮球教材的教学中，应在基本技术学习的基础上，提升同学的综合运用力量和技战术的运用力量。通过设置肯定的教学竞赛，来培育同学理解和熟悉个人、团体以及个人与团体的关系。 四、教学目标 【学问与技能】 了解单手肩上传球的特点与运用时机，能正确展现并运用单手肩上传球这一技术。 【过程与方法】 通过小组争论、合作探究、嬉戏竞赛等方法，进展力气、速度、协调等身体素养，提升实践和创新力量。 【情感看法与价值观】 树立英勇坚决、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参加体育运动的习惯。 五、教学重难

16、点 【重点】 手掌握球的力量，时间、空间的推断力量 【难点】 传球的落点和时机的掌握 六、教学方法 1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使同学获得正确的动作概念;以美丽的示范，利于同学仿照正确技术。 2.订正错误法：由于同学之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。 3.完整练习法：通过完整动作的学练，关心同学建立动作的整体概念和动作间的练习。 4.嬉戏竞赛法：通过嬉戏与竞赛的穿插，关心同学在乐中学，提高同学学习爱好与练习效率。 5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师可以有针对性的进行教学，并能提高

17、同学的竞争意识。 七、教学过程 (一)开头部分(3分钟) 1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。 【教学意图】课堂常规的进行可以让同学快速进入上课状态，并以热忱饱满的看法进行学习，熬炼同学做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高同学的平安意识，避开危急的发生。 (二)预备部分(8分钟) 为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领同学进行以下热身活动： 1.“你说我猜”抱团嬉戏 方法：全部同学以老师为圆心围成一个圆进行慢跑，老师提出问题，同学进行回答，通过同学回答字数进行抱团，如老师提问“中国男篮奥运会上取得的最

18、好成果是第几名?”同学回答“第8名”。同学依据答案数字进行抱团。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞。 要求：节拍精准，动作到位，节奏感强。 3.专项练习 (1)三角传接球 (2)跑动换位传接球 【教学意图】嬉戏的形式可以增加趣味，也可丰富同学的体育学问，快慢结合，负荷相宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让同学在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。通过专项练习可以在进一步热身的基础上提升球性，为接下开的学习做好预备。 (三)基本部分

19、(30分钟) 1.向同学提出问题： 在篮球的传球技术中，哪一种传球技术常用于发动快攻?同学结合学问基础及阅历踊跃回答，引出本节课学习的内容单手肩上传球。 【教学意图】通过提问，激发同学的探究欲，关心他们初步熟悉单手肩上传球的运用特点。 2.体会练习 分为两组，进行中远距离传球的尝试体会练习，并尝试找到做好中远距离传球的关键环节。同学发言，老师总结。 【教学意图】通过体会练习，提升同学自主、合作、探究学习的力量，为接下来的学习奠定基础。 3.示范 在同学的协作下，老师进行持球的正面示范侧面示范及传球的侧面示范。 组织教学：双轨式队形。 【教学意图】通过美丽、精准的动作示范，激发同学的学习爱好，关

20、心同学建立正确的动作表象。 4.讲解 动作要点：持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，利用蹬地、转体、挥臂、甩腕将球传出。 【教学意图】边讲解边做示范的方式，可以让同学对分解动作更好的理解，使动作理论快速回来实践，达到事半功倍的学习效果。 5.练习 (1)两人一组原地徒手仿照传接球动作，体会动作的全过程。 (2)对墙传接球，距墙56米距离;体会全身的协调用力。 纠错：预备姿态时，屈臂、吊肘，动作像推铅球。讲清“动作用力距离短，不宜用力的道理”，要求其根据正确动作传球，适当加长出手时的力矩。 (3)两人一组，相距67米，面对面原地传接球练习。 纠错：传球时，球飞行弧线

21、太大。球飞行的路途应尽可能平直，假如球飞行的时间太长，不易掌握球飞行的速度。为同学讲明正确动作及原理。 (4)两人一组，相距68米，面对面站立，一人向左或向右移动，另一人依据同伴的移动速度，把握好时机，将球传给同伴，提高同学对时空的推断力和掌握落点的力量。 纠错：用力方向不对，转体动作过大，不简单掌握落点。要求同学练习时，球出手后手要指向落点方向。 (5)运球急停后传球给移动同伴的练习。 组织形式：两人一组相距57米，一人运球，另一人徒手向前跑，运球人在跑出35步后急停，将球用单手肩上传球方式传给移动中的同伴，要求运球后急停、传球连接连贯，传球落点精准。 【教学意图】通过按部就班的练习，让同学

22、渐渐的把握动作要领，更好地学习本节内容。通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速关心同学回来正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。 6.竞赛单手肩上传球接行进间低手上篮 竞赛规章:全班分为4组，组内一人站于端线处传球，一人站于距端线8米处接球，然后运球上篮，组内人员依次轮换。假如未能胜利传接球，需重新传接球，规定的时间内，投篮得分多的小组获得竞赛成功。 【教学意图】通过这一环节，既可以巩固本节课所学习的学问，又有利于学问学习的融会贯穿，提升同学合作沟通、自主创新的力量及对学问和技术的综合运用力量，激发学习爱好。 (四)结束部分(4分钟) 1.放松活动配乐放松操 组织教

23、学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：从学问与技能、情感看法与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体同学。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】通过放松环节关心同学复原机体稳定状态，为下节课做好身心预备。并通过同学和老师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓舞性评价，为同学树立信念，养成自我评价的意识。 八、场地器材 篮球场地二块、录音机1台、磁带、篮球若干。 九、估计负荷 练习密度：35%40%;平均心率：135140次/分;运动强度：中等偏上。 十、课后反思 以上就是单手肩上传球说课稿。 学校体育说课稿 篇4 一、教材分析 追赶跑是提高同学跑

24、的力量的重要教材。通过追赶跑练习，能有效进展同学快速启动力量和奔跑力量。而依据学校阶段跑的教材分布状况看，进展快速启动力量又是三班级跑的教材的重要内容。在一、二班级通过嬉戏和竞赛有较多体现，但同学把握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追赶跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步进展快速奔跑力量。 投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效进展同学上肢力气，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育同学良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点： 1、弯道快速奔跑的技能; 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、同学心理特点：三班级的同学活

25、泼好动，对事物布满奇怪且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动力量在一、二班级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使同学知道追赶跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步把握追赶跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动基本动作;进一步进展掷远力量。 3、情感目标：通过教学，发扬同学相互学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向嬉戏”等方式，培育同学动手力量和

26、制造性思维力量;培育同学主动参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 整体构思：依据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特殊是学校阶段，更应让孩子们在快乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到进展，为终身体育打下良好的基础。 本课选用教材(追赶跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充分发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的爱好性、主动性和制造性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术 教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励

27、机制，让同学在活动中把握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 详细构思： (1)教材搭配：先由仿照动物走、跑等到人的.走、跑，再到听、看信号快速启动追赶跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的熬炼。 (2)组织形式：采纳分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。 (3)教学方法：运用仿照法、竞赛法、情境法、嬉戏等多种方法进行课的教学，使同学在新颖中学，在欢乐中练，在练中理解把握学问技能，增加身体素养;同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教

28、学效益。 (4)学法指导： 导入：通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的留意力得以高度集中，为下面的教学制造主动、愉悦的氛围。 预备活动：仿照动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面“跑”的教学作了热身预备。 追赶跑：由易到难，从走、跑到自由追赶跑、接力追赶跑再到看、听信号追赶跑，并通过竞赛和嬉戏的形式来提高参加主动性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维进展同学的想象力和制造力。 投掷轻物：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观看并小结后再分组自己

29、组织投，充分发挥同学的主体作用与主动性。 复原部分：创设“打气不断打气爆胎”的情境，发挥同学的想象力、制造力和表现力，通过自身声音、动作的展现，使身心得到调整放松。 学校体育说课稿 篇5 敬重各位专家、评审、老师： 你们好!今日我说课内容是：水平二 四班级站立式起跑第一课时。 一、教材分析 这节课主教材站立式起跑是在水平一学校生起跑基础上，对起跑动作深化学习。为水平三、四快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态反复练习，初步把握站立式起跑动作方法。训练同学反应时，并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。 关于辅教材嬉戏抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健康，身心开心。 二、教学目标

30、 (1)学问目标：了解、学习站立式起跑动作要领，能按口令做出站立式起跑动作。 (2)力量目标：培育同学观看、分析、仿照动作力量。 (3)情感目标：乐于接受老师指导和训练，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新力量。 三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反应快速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 (1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康体育精神。 (2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。 (3)教学环节：预备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶

31、段。 1、预备阶段 进行2分钟左右队列练习,注意培育同学良好组织纪律性,改善身体形态。 老师引领热身活动：选取广播操七彩阳完中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。同学在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精准。老师有针对性赐予表扬。 2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样起跑方式?还有那些竞赛是用这种起跑方式?两个问题完成留意力转移。点明本课学习任务：站立式起跑。 老师用富有.语言来感染、引导同学，从各种姿态起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了同学求知欲望。 老师示范：老师进行简明易懂讲解及正确示范。让同学对所学学问有个更加清楚概念。这样80%以上同学能够很好地解决并

32、把握教学重、难点。 同学练习：老师完整示范之后以组为单位展现，准时对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精准做出站立式起跑动作同学及重难点把握坚固同学进行评价。 3、巩固练习阶段 辅教材嬉戏，抗震救灾 本嬉戏体现了同学团结协作克服困难士气和顽强意志，通过嬉戏使同学体验体育运动中欢乐。培育同学爱国主义精神。 4、结束部分 深呼吸，放松紧急肌肉。 总之，通过本节课教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。 教学效果:本课练习密度估计: 35%40%;平均心律估计: 120130次/分;同学能够较好完成本课老师制定教学任务和要求。 我说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委赐

33、予批判指正。 学校体育说课稿 篇6 一、指导思想 本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进同学身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在快乐中精神得到陶冶，身体得到熬炼，技能得到进展。在全面推行素养训练，重在培育同学力量的今日，我们为适应当前以创新训练，开心教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据，结合学校生精力充足，奇怪心强的特点，我选择支撑跳动和投准为主教材，在实际教学过程中，通过老师标准的示范动作，简洁的语言提示，口头鼓舞等方法来激发同学的爱好，着重对同学的力量进行培育，让同学在活动中把握技能，使同学

34、体验到胜利的欢乐；陶冶情操，增加自信，为终身体育打基础。 主题：进展同学特长，增加同学体质，培育同学观看，思维以及创新力量。 二、教材分析 本课题为省编为了我们的健康成长学校生体育学习第10册第911页的内容，主教材为跳山羊。随着.的进步，生活水平的提高，健身和消遣体育走进人们生活，得到普遍快速的进展，支撑跳动作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的，相对于学校生来说竞技的意义不大。实践证明：很多同学参加熬炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面进展同学，使身体和心理素养及运动力量得到提高的同时，对英勇、坚决等意志品质的培育有着很重要的意义。

35、 三、学情分析 学校五班级同学正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： （1）依靠性强、自我约束力量差； （2）仿照力量强； （3）奇怪性强。 本节课是针对学校高班级同学设计的，同学的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响同学的健康。 这一时期的同学已有自己的见解，在授课时对同学的见解和建议要仔细对待，敬重同学的正确看法。这一时期的同学情感易波动，心理压力较大，老师通过教学使同学融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信念，提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓舞。对淘气不守纪律的同学批判时要留意语言和方式，避开同学产生逆反心理。 四、教学要求及重难点 教学要求：示范美丽，不夸张，让同学有信念学会；做好爱护与关心，让同学有平安感，放心去练习。 重点：助跑有节奏，踏眺时机精准，推手有力。 难点：动作协调，腾空高，落地稳。 五、教学方法 活动中： （1）老师讲解示范，同学观看仿照。 （2）同学练习，体会动作的特点，在练习中完善动作， 娴熟后，同学完整动作练习。 （3）预防纠错与口头评定法；运动中随时订正，并赐予鼓舞。 六、学习水平：水平三 七、教学目标 认知目标：在暂短的教学过程中使同学对本次课的教学内容产生深厚的爱好，初步了解支撑跳动的简洁动作方法