《朱德的扁担》第二课时学设计_第1页
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文档简介

1、.?朱德的扁担?第二课时学设计教学目的：1、学会10个生字，会认8个只识不写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习句子，初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。教学过程：第一课时略一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知。三、学习第一自然段，初步理解当时的时代背景。四、学习部分生字。第二课时一、复习、反响上节课的学习内容。1、回忆上节课的学习内容。2、读词语：扁担布匹官兵仍然严密封锁日理万机二、激趣导入，引导质疑，整体感知二、三自然段。1、回忆课文内容，画扁担。2

2、、认识朱德的扁担。3、激疑：战士们为什么要藏朱德的扁担呢?4、自读二、三自然段，考虑：战士们为什么要藏朱德的扁担?5、全班交流。三、学习二、三自然段，感悟朱德的可贵品质。一学习第二自然段，感悟朱德挑粮辛苦。1、自读第二自然段，边读边感受朱德挑粮辛苦。2、围绕“挑粮辛苦，指导学生读懂句子，并朗读句子。3、联络第二白然段的第一、二句话，感受挑粮的紧迫。4、再读第二自然段最后一句话，感受朱德乐观的精神。二学习第三自然段，感悟朱德工作劳累。1、默读第三自然段，边读边勾画句子。2、理解语，感受朱德工作的劳累。3、朗读相关句子，表达心中对朱德的敬仰之情。4、听课文录音，理解朱德的心情和做法。四、学习第四自然段。1、创设情境，体会战士心中的惊奇、崇敬之情。2、齐读最后一自然段。五、识记生字，指导书写。1、识记生字：官甩。2、范写“官。3、学生书写生字。板

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