《装满昆虫的口袋》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、.?装满昆虫的口袋?第二课时教学设计教学目的：1、体会法布尔对昆虫的迷恋，领悟兴趣是最好的老师。2、训练学生的朗读和想象才能。3、培养学生擅长观察，擅长发现的好习惯，激发学生理解大自然，热爱大自然的兴趣。教学程序：一、激趣引入1、仔细观察老师动作：中指探入水中，品味中指。2、你看到了什么？生说慢镜头重放动作。3、鼓励生的发言，这节课我们就来深化认识一位和你们一样爱观察的孩子，他最爱观察什么呢？板书课题二、学习课文一生齐读课文，考虑：法布尔捉到了哪些昆虫？读后反响，并板书：纺织娘法布尔捉小甲虫二学习第一件事：捉纺织娘1、出示挂图：看，图中的小男孩就是我们故事的主人翁，他手里捧着一只多么得意的小动

2、物？猜猜它是什么？纺织娘2、听到这个名字，你会想到什么？生发散3、这只纺织娘长什么样？结合课文4、从图中看，法布尔捉这只纺织娘容易吗？为什么？书中又是怎么告诉我们不易的？用横线在3自然段中勾画出句子，并在认为重要的词下面注上“。指导读，读出不易。想想：歌唱家为什么加上引号。5、法布尔好不容易捉到了纺织娘，他心里一定会非常快乐，师读2自然段，并配上“法布尔！法布尔！的呼喊声，读法布尔答复的话。抽生读，生对读。6、总结：法布尔三天前只是听到一种动听的声音，就一直寻找，整整花了三天时间，终于把纺织娘找到。从这些，你们觉得法布尔对昆虫怎样。非常迷恋7、过渡：接下来，还有一件事，也能看出法布尔对生物很有

3、兴趣。三学习第二件事：捉小甲虫1、孩子们，请用你们喜欢的方式读课文4、5自然段。可以小声读、默读、同桌齐读等，边读边勾画出法布尔对昆虫迷恋，对生物世界有浓重兴趣的句子。2、反响勾画结果。3、比较句子：一组：1每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。2早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就趴在岸边，观察奇妙的生物世界。你喜欢哪一句，为什么？指导读出观察专心、安静的样子。二组：1他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝。2他把甲虫拾起来，放就口袋，打算回家再好好看它。你喜欢哪一句，为什么？指导读出对小甲虫的喜欢。4、总结：从法布尔捉小甲虫，我们同样感受到法布尔对昆虫无限迷恋，对大自然有着浓重的兴趣。5、过渡：法布尔对昆虫的迷恋，他的爸爸喜欢吗？四学习6、7自然段1、默读，考虑：法布尔的爸爸是怎么说的？反响2、爸爸的反对有用吗？没有找出书中句子。强烈的兴趣就是什么样的兴趣？3、总结：正是这种浓重的兴趣，把法布尔引进了科学的殿堂，成了一位世界著名的昆虫学家。三、拓展延伸1、你们还知道法布尔的哪些事情？想再听听吗？播放录音2、同学们喜欢昆虫吗？介绍交流，讲出最特别的地方或介绍自己的一个观察故事3、

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