《语文园地五》教学片段与评析（一下）

1、.?语文园地五?教学片段与评析一下【教学内容】带学生去“智慧城激趣导入。在学了“我的发现认识了反义词后，进展“我会认 的学习。教学任务是认识六个生字。【片段】学习“我会认。师：看到我们一年3班的小朋友这么棒，今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意带它们去？小组学习六个生字，师出示六个生字。师：请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里交流一下。生小组讨论，师巡视。集体交流。师：把你的高招向大家介绍一下吧！生：我让大家猜一个谜语：“太阳听音乐。生：暗。师：我听你喊得很大声，你是怎么猜出来的？生：因为“暗 的左边是“日字旁，就是太阳，右边是“音，就是“音乐，合起来就是“太阳听音乐。师：

2、这两个小朋友真棒，用“猜谜语 的方式来记生字。谁再来说？生：我要用比一比的方法，把‘瘦和“病 比一比，他们都有一个“病字框。师：她会用“比一比 的方法来记生字多棒呀！生：我也让大家猜一个谜语：木头在门里面。生：闲。师：你是怎么猜中的？生：因为“门指“闲外面的门字框，木头是“门字框里面的“木，所以这个字是“闲。生：我用找反义词的方法记住了旧。生：“旧的左边是个阿拉伯数字的1，右边是日，就是1个太阳。师：你用分部件的方法，分左右两部分来记，这个方法也很好用。生：我用分一分的方法记“矮。我把“矮分成三个部分。第一部分是左边的“矢字旁。第二部分是右上的“禾，第三部分是右下的“女，三

3、个部分合起来就是“矮。师：你也会用分部件的方法记生字，真好。师：这个“丑字太丑了没有人愿意记住它是吗？生：我用比一比的方法，把“丑 和“五 比一比。“五和“丑 很像，把“五 上面的横和下面的横折连起来就是“丑师：这些生字大家记牢了吗？生：记牢了。师：那我们就来比一比，谁记得快、记得牢。请大家把自己做的词卡拿出来。老师拿出一个词，同学们很快地把它念出来。然后，从自己的词卡里找出它的反义词大声读出来，看谁找得又快又对，我们比一比哪个小组做得最好。识字擂台。师生互举词卡。课外延伸。师：小朋友，上节课我们学了反义词，知道利用找反义词来帮助我们认字。你用这个方法认识了哪些字？生纷纷上台交流。生：“好 的

4、反义词是“坏，我认识了“坏。师：真好，送你一朵知识花。生：我在课外认识的反义词是“甜和苦，老师教过了“甜，我学会了“苦，我把“苦分成两个部分来记，上面是草字头，下面是“古。师：说得真好，也送你一朵知识花。生：我学会的反义词是“老和少，我自己学会了“老字。师：送你一朵知识花。师：还有这么多人想说呀！老师给你们一个时机，让你们都能说。在学习小组里，把你学会的反义词介绍给大家。小朋友七嘴八舌在学习小组里交流、展示。师：小朋友们不仅学会了反义词，还学会了利用反义词认字的方法，看来我们可以带上六个生字朋友上智慧城了。赶快把词卡收起来，看看我们能不能通过鸭姑娘这一关。课件演示：过桥。小鸭旁白：同学们真聪明！祝贺你们闯关成功，请过桥吧。生为自己欢呼鼓掌。【点评】课程改革倡导学生学习方式的变革。从低年级开场就应有意识地培养学生的自主性，让学生在自主学习中获取知识，获得学习的方法。本段就充分地表达了老师努力改变学生学习方式的意图。如：出示“我会认 的六个生字后，老师就让学生在小组里交流自己认字的“高招。而后，又为学生搭建展示自我的舞台全班交流。更值得一提的是对于学生识字的方法，老师可以适时地加以归纳不露痕迹，使学生既识字又学习方法。这也是