《祖父的园子》教学设计 6_第1页
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文档简介

1、.?祖父的园子?教学设计 6【教学目的】、认识个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。、有感情地朗读课文。、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【教学重点】把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入萧红，黑龙江省呼兰县人，中国现代著名女作家，原名张乃莹。在?呼兰河传?这本书里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？二、默读课文、画出生字新词多读几遍。、在祖父的园子里，“我都经

2、历了哪些事情？三、自主学文，体会感情、童年萧红的眼里，祖父的园子是什么样的呢？段重点指导朗读：第一段。重点学习：文中描写榆树的句子 体会表达形式与方法。、为什么她对园子如此念念不忘呢？朗读体会段，感悟童年的她在祖父的园子里快乐地边学边玩，边玩边学自由无虑的生活。、多种形式的朗读，表达感情：重点朗读体会：段体会“园子是自由的，孩子的身心都是自由的，这里的一切都是自由的。、为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？四、默读全文，领悟表达方法结合相关的语句 领悟总结：、孩子气十足的腔调。、春天泥土般清新的语言。、诗意浪漫的景物描写。五、拓展作业、简介?呼兰河传?，推荐给学生读。、学生读?呼兰河传?中另一个关于园子的片段。【板书设计】祖父的园子栽

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