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文档简介

1、.?综合学习八?教学设计活动内容：玩玩·认认、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。活动目的：1、 使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2、 培养学生对语言的理解和感悟才能，增强学生的积累与运用词汇的才能。3、 激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。4、 培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。5、 继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达才能。6、 通过同学之间亲密的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。课前准备：师准备一套象棋、课件、光盘、挂图。生每个小组准备一套象棋和关于中国文

2、化的实物与图片。教学过程与设计说明：教学过程设计说明*玩玩·认认1、出示一套象棋。问：你认识它吗？请知道象棋的孩子讲一讲有关知识。2、你认识其中的字吗？3、请会认的同学当“小老师带着大家读。1、小组内开场认字。孩子们对于象棋很熟悉，但很少接触它。把有关中国的文化搬到课上来是很奇特的，孩子们能从陌生到熟悉，最后到达喜欢象棋，更喜欢象棋中字。孩子们在活动中轻松的认识了这些字。*读读背背1、出示课件，让学生欣赏。2、问：你们看明白了什么？3、学生跟着读一读。2、自己练读、小组读、齐读。3、师和生共同讨论诗的意境。有学生喜欢的课件引入，调动了孩子的积极性。他们能在气氛的衬托下流利

3、地朗读、背诵故事，并能根据自己的理解读得很有感情。*把字写好看1、师：读得好，写得应该更好。2、出示要写的字，请学生们观察字的构造以及特点。3、孩子互相交流写这些字应该注意什么？4、学生开场写字。学生在乐曲地陪伴下尽情的写字。*我的采蜜集、我的小笔头1、老师把事先准备好的词语出示在黑板上，让孩子们互相读一读。2、拿出自己的小本本说一说自己的采蜜集和小笔头。3、师生互相评判。4、师总结。学生在交流自己的小本本的时候兴趣很高，因为那里面充分表达着孩子自己的童真童趣，从他们的语言和表情中能感受到那种超乎寻常的表现、毫无顾忌的情感的流露。*口语交际：小小中国文化节1、把课下准备好的东西拿出来，小组商量一下怎样布置教室。2、在老师的指导下开场分工合作。1有的布置教室。2有的准备讲解词。3有的维持纪律。4有的配合当参观者。3、活动开场。老师要在学生中间，随时随地地帮助孩子解决困难4、在这次活动中，你有什么收获？5小组交流。全班交流。1、老师总结。把自己想说、想画、想做的用自己的方式保存下来。学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，他们的合作、分工无一不表到了他们内心的美妙与向往。他们学着大人的样子模拟得淋漓尽致，让我从内心的佩服他们，孩子也在

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