2022年五年级下学期班主任工作总结_1

1、高品质文档2022年五年级下学期班主任工作总结 本学期我连续担当五班级三班的训练教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作: 一 、培育学生的良好习惯 （1） 培育学生遵守纪律的习惯。 在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班级量化评比，常常利用班会课，训练学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树榜样，发觉不良现象准时订正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分

2、之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者常常要老师训练才做好一阵儿，如：高xx、刘xx，这俩个学生时好时坏，心情不好时就与同学发生口角，没宽容心，以自我为中心，以后还要加强训练。 （2）培育学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着干净，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，我班学生都是来自农村的孩子，家长也不重视孩子勤洗勤换，缺少讲卫生意识，经过努力，现在大部分同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到

3、老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，相互关心，拾到东西交公的好人好事不断涌现如：苏一峰捡到钱主动交给同学。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 （3）培育学生乐观参加课堂教学活动的习惯。 今年大改生本课堂，要改革课堂教学，就需要调动学生的学习乐观性，老师是课堂教学中的组织者和指导者，在课堂教学中，常常实行多种形式培育学生乐观参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用嬉戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既

4、调动了学生参加课堂教学的乐观性，又训练了学生动口、动脑、动手的力量，也培育了口头表达和扮演角色的力量。 二、 培训班干部、推行班级岗位责任制 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开头就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，训练班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，训练他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信

5、也高尤其是付裕班长，老师不在时也能支配学生清扫卫生。几年来尝试班级管理责任制，在班级管理中建立起了 “事事有人干，人人有事干”的制度。将教室内外整理、环境区区卫生、“三操”、等全部任务都包点责任到每一位同学，使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作。人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。这样每天早、中、晚，学生都会主动乐观、快速高效地完成自己的工作，并且是忙而不乱，井然有序。做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使学生们在集体中找到了自己的一席之地，让他们感受到自己是集体的一员，体验自身的价值，胜利的欢乐。实行“班级岗位责任”后

6、，大到班级活动，小到排值日，这些以前让我疲于奔命的事务，我都不再参加。我不再直接参加班级管理，但并不是说我这个班主任失去了存在的作用。当班干部及组长初步把握了管理方法后，我由“教练”角色转换为班干部的参谋，支持、关心、扶助他们开展工作。对班委作出的打算要准时赐予确定充分发挥我的主导作用，帮他们制定实施方案及管理措施。让他们在实践中渐渐积累工作阅历，增长才能。 三、 做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的训练、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的、学习不专心、不踏实的同学更要家长共同管教，本学期常常与刘奋泽家长

7、联系，只有他不写作业或与同学打架就告知家长，家校联系紧密，准时帮他给掉恶习。在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。如马xx、党xx现在不再进嬉戏厅了。 四、关怀爱惜每个学生 用爱心转化后进生。 做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主 任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有训练。特殊是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时

8、候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往增进了师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的士气，树立起他们的自信念。在班内，我还常开展评比活动，看谁发觉别人优点最多，并相互说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成果有很大提高，如赵xx，期中考试打破了几年以来不及格的现象。 五、重视学校开展的各项活动。 学校开展的每项活动都让学生仔细预备，乐观参加，如演讲竞赛石xx获得优秀奖，心理健康节苏xx获得书签制作第一名，苏xx获得绘画第一名，我班获得板报设计优秀组织奖，图书义卖获得优秀组织奖，通过