创设合作情境力的课例

1、百度文库创设 “合作 ”情境能力的课例喂出来步骤一：导入新课说起小魔法师哈利 波特，同学们一点非常熟悉吧 ?打架一点都看过哈利 波特的系列电影， 其实，这一系列电影都是由科幻小说改编的，它的作者是如今声名鹊起的罗琳。我们今天要学习的喂出来也是一篇科幻小说，而与罗琳的长篇巨制相比，本文作者的作品则以篇幅短小和内涵深刻著称。步骤二，自主学习，积极主动1. 课前预习，积累字词，由学生交流已经掌握的字词2. 搜集有关作者资料，同学交流后老师补充3. 谈谈在我们生活的周围的污染现状步骤三，合作探究，深入理解。1、整体感知，我们经过预习课文，已经扫清了文字障碍，了解了作家及文体文学常识，并初步感知了课文，

2、现在要求同学们快速默读课文， （自主活动）找出文章关键词语， 在草稿本上链接故事情节， 相互交流，后由学生活动 抽生回答 播放画面小庙倒塌 洞现 众人围观 议洞 扔小石头 各色人的反映 商人买下 倒入各种废品 填洞 小石飞落 洞满。教师简述：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演， 它成了人们丢弃废物的垃圾桶 这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。2、问题探究：画面操作次序：先提出问题，后由学生合作探究（两人一起讨论：同桌或者前后桌）抢先回答出示参考答案。文章中写了几种人 ?各有什么表现 ?年轻人：大声喊叫记者：闻风而到学者： 胸有成竹商

3、人：贪婪目光文章围绕什么话题来展开?(环境保护问题。 )1百度文库洞比喻什么 ?洞真的无底吗 ?(人类生存的地球。表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)这个虚构的故事说明了一个什么道理?保护环境，善待自然，否则就会遭到大自然的报复。3、解读课题： “喂 出来 ! ”题目有什么含义？“喂 出来 ! ”在文章中出现几次？有何作用？操作次序：先出示问题由学生先自主探究（在文中找出相关内容） 4 人一组合作交流、探究抽生回答（代表小组）出示参考答案俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染亦是如此，世上什么事情都是这样，不断积累，量变到

4、了质变，结果就“出来 ”了。因此，保护环境应从点滴做起。“喂 出来 ! ”在文中出现了两次：第一次 是年轻人好奇，点题，为下文作铺垫；第二次 是铆钉工人（板书）工作时，照应前文，提示主题。4、拓展延伸，自我感悟（ 1）这篇科幻作品会有一个怎样的结局？（想一想，在结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头后又会怎样？）（ 2）故事虚构了这样的一个 “无底洞 ”，其实在现实生活中还有无数这样的“无底洞 ”，请举出一两个例子。（ 3）文章给我们一个怎样的启示？你还能举出人类因为破坏大自然而遭到报复的例子吗？补充情节：有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净补了多少。你认为这个想法对吗？为什么？对学生进行环保意识教育，教育学生环境保护 “从我做起 ”，（板书）步骤四：探究总结，评价结果1、心得交流 用一句话谈自己读了本文后受到的启示(应从多角度的看问题 )师生一起交流种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应。 只有积极治理环境，世界才会真正美丽2百度文库 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久 天网恢恢，疏而不漏。