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文档简介

1、skirt_PEP英语Unit Three is this your skirt?教学设计一、教学目的与要求：可以四会掌握单词：red yellow， green， blue， white Is this your T-shirt? Yes， is No, it s not能理解并会阅读本局部对话能跟节奏说唱歌谣激发学生学习英语的兴趣培养学生合作精神二、教学重点，难点分析p 本课时重点是要求学生准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写三、教学准备录音机和录音带老师自制的一些简笔画彩色单词卡片四、教学步骤1热身(Warm-up)(1)播放上节课所学的歌谣，要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢

2、乐、活泼的英语氛闱Put On your T-shirtHang up your skirtTake off your dressWash your shirtPut away your sweater(2)大小声游戏老师轻声说一个单词，学生那么需大声朗读老师大声说，那么学生那么轻声说。此活动既活泼了课堂气氛，又稳固了上节课所学的单词。2新课呈现(Presentation)(1)出示一张T-shirt的图片，问学生：Is this your T-shirt?学生齐答：No，itsnot老师再问某学生；What colour lsyour T-shirt?老师引导学生说：My T-shirt i

3、s blue然后把图片贴在黑板上。楼下来用shirt，dress，jacket，sweater等图片询问，并一一贴在黑板上(2)然后老师出示一个自编的chant清学生一起读一读。Red，red, redMy T-shirt is redBlue，blue，blueMy jacket is blueGreen，greengreenMy sweater is green!Brown，pown，pownmy skirt is pownwhite，white，whitemy shirt is white.请同学根据自己的衣物说一说：My jacket is blueMy sweater is gree

4、n(3)老师再把自己画的一些简笔画贴在黑板上，请一位学生上来T：MY jacket is bluePass me my jacket通过这一活动便学生理解:Pass me my jacket。这句话的意思(4对话的学习让学生翻开书本听录音并理解对话；老师朗读，学生齐读学生分组，分角色朗读请学生表演对话。(5出示学生各种颜色的单词，让学生跟老师一起书空。有时间还可以让学生在本子上练习一下书写。教学反思：本节课是复习一下旧知，并把旧知融入到生活情景当中去，使学生能真正在生活中运用英语。整节课采用了歌谣和游戏来活泼课堂气氛。歌谣和游戏恰当地为下面的教学环节作了铺垫既刺激了学生说英语的欲望也稳固了旧的知识，在对活学习中，采用了小组合作的学习方式使学生在互帮互助中国共产党同进步不仅增进了同学之间的情感，也

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