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文档简介

1、“数豆子”教学设计 数豆子的教学设计“数豆子”教学设计教学内容 ： 北师大版义务教育课程标准实验教科书-数学一年级下册教学目的 ： 1 初步体验数与生活实际的亲密联络；2 在活动中培养数感；3 培养初步的估计意识；4 会读写100以内的数。教具准备：黄豆假设干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子假设干。教学过程：活动一 ：同桌二人玩豆子。1 一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。2 两人数一数有多少粒。3交替进展，看谁猜的最接近。用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。活动二 ：数豆子，并交流“数”的方法。1 老师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2、2 数豆子，并交流数的方法。3 同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子交替进展。4 在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。5 写出这个数。可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经历，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。活动三 ：四人小组活动：量豆子。1 一小桶豆子有多少粒？猜一猜，估一估；2 用怎样的方法估这一小桶的豆子数呢？小组活动：独立考虑，小组交流，总结“估”的方法。3 用自己喜欢的方法估一估量一量一小桶豆子有多少粒；4 写出这个数。这是一个具有挑战性和探究性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探究过程，经历一个积累“估”的经历和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。活动四 ：拨数游戏。1 同桌一生拨数，一生读数、写数交替进展；2 老师写数，学生读数、拨数特殊的数如：90、66等。把操

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