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文档简介

1、会摇尾巴的狼以段带篇 设计 会摇尾巴的狼会摇尾巴的狼以段带篇.教案设计佚名 以段带篇法就是根据有些课文中几个段落构造相仿的特点，老师精讲一段，让学生按精讲的方法，自己学习其余构造相似段落来培养自学才能的一种教学方法。这种教学方法引导学生把老师在教学过程中所展示、使用的方法，潜移默化地进展仿效、运用，使学生主动地探求学习规律、掌握知识，这是进步小学语文教学质量的有效途径。一、精讲一段，教给方法1.初读感知，理解写了什么。扣题读段(第三次对话)提问考虑：狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗？不会摇尾巴的狼为什么摇起了尾巴？老山羊是如何做的？2.“划析想读”，理解怎样写的。“划”划出有关神态、动作的词

2、，如半闭着，拖，盯；“析”分析p 重点词语，如半闭着眼睛是一种什么样的神态？狼为什么要半闭着眼睛？用“拖”和不用“拖”字有什么区别？“盯”是怎样地看？“想”想象当时的情境和各自的想法。如：狼为什么要连忙说？它当时是怎样想的？羊盯着狼的尾巴看，说明了什么？“读”表情朗读对话，读出各自的心情和语气。3.再读课文，深化理解，理解为什么这样写。读课文考虑：狼玩弄的是什么花招？说明了什么？老山羊这样对待狼，说明什么？二、从扶到放，运用方法1.提问：狼摇尾巴前还耍了什么手段？扶着学一、二段。按初读理解写什么，精读理解怎样写，再读理解为什么这样写的要求进展。在精读局部，用“划、析、想、读”四种方法来理解内容

3、。2.提问：狼摇尾巴被羊识破后，又是怎样做的？放手让学生学四、五段，方法与顺序同前。(略)三、对照分析p ，弄懂寓意考虑讨论：1.这那么寓言写了一件什么事？狼的本性是怎样的？(也可分解成两个问题：老山羊在每次对话中如何对待狼的，这说明什么？从中可看出老山羊什么性格特点？)2.这那么寓言故事告诉我们一个什么道理？3.根据这个道理联络电影故事或其它例子说说你的认识。以段带篇教学法运用了正迁移的心理学原理，使学生将先学的知识技能作用于后来的学习，有积极的促进作用。学生遵循学习尝试运用的学习过程，可以在老师的指导下，跳一跳摘到桃子，有利于形成语文自学才能。会摇尾巴的狼以段带篇.教案设计 会摇尾巴的狼以段

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