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文档简介

1、信客 及反思反思信信客教学设计及反思一、导入：同学们，正如一那么广告语所说的：“呼机、手机、商务通，一个都不能少”。电信业的迅猛开展，给繁忙的现代人的生活带来了很大的便利，手机短信互相祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人-信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨先生的信客将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客，体会他们的苦涩人生吧！二、阅读感知1、作者及及背景介绍：.课件演示2、师生共同朗读课文：A：师出示目的.课件演示；生根据师出示的目的，结合自己的

2、实际，有选择性地或创造性地写出自己的学习目的。B：生说一说对课文的感受可以是知识与才能方面的，可以是过程与方法方面的，可以是情感与价值观方面的。C：谁愿意起来说一说本文中自己不认识的字，不理解的词呢？三、合作探究A：学生选读课文某一段或几段。1针对所读的段落设计1、2个问题并考虑。2对于学生提出的问题进展典型的搜集，并挑选出有价值的问题，请同学互相答或师点拨。板书问题3同桌讨论互相提出的问题师或生没有解决的问题B：师提出问题，生考虑并答复。1 作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？2作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？四、专项探究。语言特色的理解A：学生跳读全文，勾画出你认为的精彩语句，用以下的句式简要说出它的美感。我认为： 这个句子美，是因为 。B：学生再次有感情地读一读各自找出的美句。C：老师小结本文的语言特色。质朴典雅，精辟畅达五、整合创新学生用如下句式说一说信客的形象：师板书我认为信客是 的人，从文章 可以看出，我想对文中的信客说： 。六、活动与探究：课后第三题：为墓碑写一段话。七、板书设计：信客余秋雨素材品格做信客理由任劳任怨如何做信客 诚信无私为什么不做信客 待人宽容当老师，校长是好样的 仁慈厚道信客教学设计及

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