《海底世界》的教案

1、13、海 底 世 界教学目标： 1、学习本课的10个生字“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡、胞、蕴、储”；积累10个词语以及表示动物“叫”的象声词。2、正确朗读课文。3、用总起句将一段话写具体；4、初步了解说明方法。教学过程：一、导入和预习的检查：1、出示一幅海底世界的图片，你们从这幅图联想到哪些形容大海的词语？先说表示海面上情况的词语(目的:导入)预设：风平浪静，波涛汹涌请再说说海底。预设：五光十色、多姿多彩。确认答案：都可以。2、ppt展示十个词语老师想检查你们的预习情况，要求开火车词语。我们知道，预习的时候除了读准字音，认清字形。还要求读通课文。请7名同学分别读一小节课文.目的:正音)二：初读

2、课文，整体感知：自己读课文，然后读一读ppt上的填空题。目的：整体感知课文ppt上呈现题目：大海深处是一个( 和 ( )的世界!最后ppt上公布答案。三：再读课文，了解文体和结构：1、说：这道填空题做完，同学们对这篇课文的主体内容有了大致的了解。老师想告诉大家，这是一篇说明文。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地进行解说让人们清楚地知道这歌事物的真实样子。说明文当中非常注重说明方法，今天我们要在课文中了解到这些方法。目的：解释说明文四：分析课文：1、 同学们，现在请大家默读第2、3小节，能概括答复出海底有什么景色吗？目的：让学生说说读出了什么，锻炼寻找信息和语言表

3、达能力；确认答案：1、感受到：海底很宁静；海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静解释好“波涛澎湃”和“宁静”的意思2、看到有光线板书：光线：海底有深水鱼有发光器官,这些鱼在黑暗的环境里，为了能识别出同类，还可以引诱来其他的小鱼当食物所以在进化的过程中发出了光；3、听到：动物发出的声音板书：声音。好，同学们，不同的动物发出不同的声音，那么同一种动物也只发出一种声音吗？不同的声音，从哪句话看出来的？ 目的：解释作者把动物的声音写具体的两个方面确认答案：不是，即使是同一种动物在不同的情形下也会发出不同的声音；把海底的动物常常在窃窃私语，写具体了。下面让我们一起读一读第3节，描写小动物的声音的时候，这些句子

4、，我请同学读这一小节中动物发出的声音，要怎么读？小声地读？为什么呢？因为窃窃私语的意思是小声地说话。请一个同学再读一遍。目的：通过语气、语调的训练来稳固窃窃私语的意思读完之后，想一想这些是什么句？运用了什么修辞手法？很好，排比句和比喻修辞。同学们啊，在说明文当中运用的比喻修辞又叫做：打比方。板书：打比方目的：引出打比方的说明方法德介绍问:这些动物声音的描写把本小节中哪句话写具体了呢?目的：了解作者如何把一个句子写具体的方法确认答案:海底的动物常常在窃窃私语.和学生配合读概括和具体的句子。和学生一起总结:同学们,这2小节分别从作者感受到的宁静、看到的光点和听到的声音三个方面，写出了海底有奇异的景

5、色。二、第二部分：1同学们读一读第4小节，问：海底的动物有多少种？这是写动物的什么？引导出列数字的说明方法预设：数量、种类。确认答案：是的，这是用一个数字表示的动物的种类之多，这在说明文中叫做什么说明方法呢？-列数字。我们看看作者是怎么把动物的活动方法写具体的？谁来读一读动物的活动方法？目的：学会找准信息并填空确认答案：写了好几种动物的活动方法。请同学们翻到46页的课后习题的这张表格。动笔填写，然后我找同学答复。问：海底的动物种类很多，作者为什么只写了这几种动物的活动呢？他能不能全部出来啊？目的：引出举例子的说明方法的介绍确认答案：海底动物活动方式多种多样，不可能写到每一种，所以作者举了几种动

6、物活动方式的例子。这是什么说明方法？确认答案：举例子。这一小节中间有一句话“有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比火车还快。”“有一种鱼，身体长长的，游得很快。”请同学们比较句子(ppt上)，说说哪一句话更好，好在哪里？目的：练习今天的三种说明方法。预设答案：更具体；运用了比喻修辞等等；确认答案：说明文中为了把事物写的更具体，可以使用一些方法：打比方，举例子，作比较。2参照第4小节的学习方法来读一读第5小节，读完同桌之间讨论一下，这一小节从植物的哪两方面来写的？目的：了解作者如何把植物些具体？确认：植物的色彩和大小，其实也涉及到了植物的种类。大和小的比较叫做什么说明方法？-作比较给大家看一看巨大的海藻图片。目的：视觉感受到海底植物的样子(3)第6小节比较简短，但是意义很丰富。明确一点：煤、铁、石油和天然气还有金属都是属于矿产资源。(目的:明确矿藏的意义)问：这一节中的一对近义词是什么？它们的区别是什么？我们来做一道选词填空题目的：学习蕴藏和储藏的区别，并学会运用ppt上选词填空：蕴藏 储藏1、自然保护区( )着极为丰富的旅游资源，具有非常广阔的开发前景。冬天即将到来,林中的松鼠们都在忙着( )食物.确认答案：蕴藏、储藏和学生一起总结：这3小节分别从哪三个方面来写的？写出了海底的什么特征？ 答案：动物、植物、矿藏，物产丰富。四、大家齐读最