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文档简介

1、声律启蒙二冬教学设计第二课时声律启蒙二冬教学设计第二课时一、学习目的1、通过学习和诵读，学生可以正确、纯熟、有感情地诵读课文，到达纯熟地背诵课文。2、通过借助教材注释，自主学习和小组合作学习，结合老师的点拨与讲解，理解联句的对仗方法，以及知道属于"冬"韵的都有哪些字。3、在多种读中感悟句子对仗的方法，在反复读中领会课文的文化内涵。二、教学过程一、激趣导入。出示图片，引入故事登幽州台歌。二、音读。把课文读通顺。1.学生自由读课文。积极主动地读要求：自由读，轻声读，读准字音，字正腔圆。方法：不会读的字或读音把握不准的字，看注释找拼音或解决。还可以在小组内请教解决。2.学生小组四

2、人一小组内读。要求：一人读，三人听，正音。读通，读顺，扫除读音障碍。方法：先让后进生读，大家正音。再让小组内的小老师示范读。3.全班交流读激发学生的情感，使学生激情饱满，发奋向上地读。老师指导学生诵读断句的方法。要求：熟读全文方法：1轮流读，你一句我一句地读。可以是同桌对读，师生对读，男女生对读，小组与小组对读，大组与大组对读，也可以是单人与众人对读等，利用多种形式读。轮流读上一联句，对出下一联句。2学生领读典范效应，标准学生经典诵读。让音色好，普通话好的学生，朗读方面有特长的学生在班内领读。3齐读：学生一齐读，熟读成诵。三、意读。领悟联句中的词的对应，理解课文大意。要求：读中领悟联句中的词的

3、对应。方法：1读上一联句，对出下一联句。2找出联句中的对应词。3借助教材注释与工具书，理解课文大意，先自主学习，1.老师介绍文中的人物故事及发惹事件的背景。2.老师点拨与讲解，你在读每一句的最后一个字时，发现什么规律？四、情诗。领会课文的文化内涵。1.考虑：从陈后主与汉中宗、曹植与刘勰的故事中，你得到了那些启发？五、美读。以赏析的目光读课文，充分调动学生学习经典的积极性。1.合读：同桌合作读。对读、击掌读等，在两人游戏中读。2.赛读：开展各种形式的比赛读。读出气势，读出感情。3.全班配乐诵读。板书设计陈子昂登幽州台对仗工整上联与下联 ：单字对：仁义双字对：芙蓉芍药三字对：陈后主汉中宗五字对：柳塘风淡淡花圃月浓浓七字对：春日正宜朝看

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