《在金色的海滩上》优秀教案在金色的海滩上.doc

1、在金色的海滩上优秀教案:在金色的海滩上在金色的海滩上优秀教案一、揭题导入，想像“美”1.出示课题：在金色的海滩上借助课题教给学生品读的方法。强调“金色”怎么读？强调“沙滩”怎么读？这就叫品读。2.这么美丽的海滩你喜欢吗？想不想去海边走走呀。那就让我们踏上那片金色的海滩吧！好好欣赏，回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽的东西。二、初读感知，发现“美”1.请同学们自由地轻轻地读课文，遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号，读完后向同桌请教一下，或者举手，让我来帮你。2.读准以下字的音：看着画夹礁石沁出搁在搂在沙蜊子 小螺蛳2.在金色的沙滩上走了一圈，你发现了哪些美丽的东西？美丽的

2、大海， 美丽的贝壳。 美丽的小姑娘板书：大海美 贝壳美 小姑娘美三、品读句段，感受“美”一海水美1到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？2课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读。海水美在哪里？出示图片用品读课题的方法读这句话。二贝壳美1你是从那些句子感受到贝壳美的？2指导朗读“美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：啊，真好看！”1课件出示美丽的贝壳看到这么美的贝壳，你们想说什么？2小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳，带着你们的感受练习读读这句话。3指名读，齐读。三小姑娘美1在这么美的海滩上，一位美丽的

3、小姑娘更引人注目。请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看小姑娘终究美在哪里呀？她怎么就那么吸引我呢？把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读。2和小组里的小伙伴交流一下，看看他们找的和你的一样吗？互相说说找的理由，听听说得有没有道理。3全班交流，指导朗读，体会小姑娘老实、守信、仁慈的品质。1守信誉你从哪里看出她非常守信誉？小姑娘摇了摇头，说：“我容许了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘说这话时，会是一种什么样的语气呀？坚决谁想读？我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信誉，你还能从别的地方体会出来吗？出示7至16节。你轻轻地读一读这段话吧。你可以抓住一个句子，甚至一个词语来体会一下。

4、太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。天气越来越热了，小姑娘会想找一个地方去休息一下吗？假如你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。你说，她在想什么呀？2不随意要别人的东西这个东西是指什么呀？画家捡到的贝壳美吗？你从哪里看出来？出示美丽的贝壳，看到这么美的贝壳，你们想说什么？画家捡到的贝壳可美拉，什么沙蜊子，大猫眼，小螺蛳，金海螺等等，有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗？你从哪里看出来呀？这么美的贝壳，也不是花很多钱买来的，小姑娘又那么喜欢，那为什么不

5、挑几个呢？多仁慈的小姑娘呀，让我们一起来把这局部读一读吧。3拾金不昧出示：小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。画家的眼圈为什么红了？此时此刻，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？四、总结升华，体验“美”1.此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？2.今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘老实守信，不随意要别人的东西，还拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁仁慈的心。3最后，让我们带着对