《孔乙己》探究牵引式教学孔乙己思考探究.doc

1、孔乙己探究牵引式教学 孔乙己考虑探究孔乙己探究牵引式教学.教案教学内容：孔乙己学习目的：1掌握刻划人物的描写方法，深化把握人物性格特点。2认识小说的主题。学习重难点： 1.掌握一种分析p 人物性格的方法矛盾分析p 法； 2.分析p 孔乙己的性格特征； 3、认识小说的主题。 课时安排： 一课时；课型：导读课。教学设想：孔乙己对初中学生而言可谓博大精深。精警传神的语言，典型生动的人物，含蓄深化的主题，匠心独运的构思，每个角度都够讲好几节课。因此必须先巧妙选取切入点。解读人物是读懂小说的主要途径。要准确把握人物的性格，必须理解他性格中的矛盾性。因此设计中选取了“矛盾”这一切入点，从生活现象到性格特征

2、、思想根，带着学生由表及里，全面深化地分析p “孔乙己”这一形象，从而带动对文章主题的理解。预习要求： 1.疏通文字，熟悉课文。 2.理解科举制度及文中涉及的封建思想。 教学步骤： 一、导入。 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过， 在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己终究是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿用“矛盾分析p 法”来认识一下孔乙己这个人物形象。 二、全面感知。 1.默读全文，完成以下句子，理解孔乙己身上的矛盾表现。孔乙己是一

3、个站着喝酒但又 的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。孔乙己是穷困潦倒偶然偷窃但又 的人。孔乙己是以读书为傲但又 的人。孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。孔乙己是使人快活但又 的人。2.交流：孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶然偷窃的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是穷困潦倒偶然偷窃但又从不拖欠酒帐的人。孔乙己是以读书为傲但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇的人。孔乙己是个使人快活但又无人关心的人。 三、深化探因。1.学生四人一组讨论孔乙己矛盾表现的思想

4、原因和社会原因，探求孔乙己的思想、性格、社会地位。归纳出如下答案： 孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。 孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。 孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。 孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。 孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书

5、高”的观念根深蒂固。 孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，说明他中封建科举的毒甚深。 孔乙己“热心教伙计茴字写法”说明他的空虚、无聊、迂腐。 孔乙己“遭到冷遇”说明他地位卑下，连小孩都不愿理会他。 孔乙己“使人快活”说明他地位卑下，已沦为笑料。 孔乙己“无人关心”说明他结局可悲。 2.综合矛盾，统一矛盾，全面归纳孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。四、小结：采用数字牵引式逐项小结数字提要：、两种人的笑声；、两次人物的外貌描写；、两次掏钱时的动作；、两次出现钱的数目；、两次人物出

6、场；、主人公五次争辩；、众人七次笑声。根据数字提要，学生小结并完成板书五、课堂稳固：孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”印发，请你帮助填写：例如鲁镇派出所失踪人口档案档案填写人：张国正 20_年3月29日姓名 孔 曾用名或绰号 孔乙己 照片性别 男 年龄 不详 籍贯 鲁镇现住 不详外貌特征身材 很高大 面容 青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子。穿着 穿长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 职业及工作单位 无固定职业,有时替人钞书语言特征 满口之乎者也,叫人半懂不懂性格行为特征 自命清高，好喝懒做,不会营生，偶然偷窃,仁慈最后露面时的情况时间 中秋过后，渐进初冬 地点 咸亨酒店 事由 喝酒当时穿着及外貌特征 脸色黑而且瘦,穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住见证人 老板，酒客和小伙计 推测下落 大约确实死了联络人姓名 无 地址 无六、任选题目说话。 孔乙己是个可笑而又可悲的人。 孔乙己是个可怜而又可憎的人。 七、给文章写个结尾，你认为孔乙己最后的命运怎样？板书设计：第一次出场 最后一次