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文档简介

1、我们家的猫的教学设计 我们家的猫教学设计我们家的猫的教学设计石家庄市曙光小学 程香玲【教学目的】一知识与才能目的：1、学会本课12个生字及相关词语，灵敏运用二类字，理解“乖僻、尽职、屏息凝视”等词语，练惯用“勇猛”、“生气勃勃”说话。2、理解作者笔下的猫的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。二过程与方法目的：1、培养学生利用字典、词典等工具书进展独立自主识字，进步学生联络上下文理解词语意思的才能，进步学生的阅读才能。2、理解作者是怎样抓住猫的特点，真实详细地进展描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象才能与思维才能。3、品味“说它吧”、“蹭”、“踩印几朵小梅花”、“活力勃

2、勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的才能。三情感态度与价值观目的：通过赏析课文理解大猫性格的乖僻和刚满月小猫的得意，体会作者对猫的喜欢之情，培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。【教学重点】理解课文是怎样详细描写猫的特点的。结合课文中的语言文字进展词句训练和朗读训练的方法。【教学难点】学习抓住事物特点真实详细地描写的方法。【教具准备】课件及相关图片、照片【课时安排】2课时教学过程设计意图预习作业1、学生根据“预习提示”预习课文。1初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比拟难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍。2理解本文的主要内容。3画出文中作者描写猫的特

3、点的相关语句。第一课时一、提醒文题1、家中养猫的同学，“比一比”谁家的猫是最聪明得意的。2、介绍 猫的样子说也容易，写也容易，可是要说清楚猫的性格就比拟难了。而我国现代著名作家、语言大师、家住北京的老舍先生把猫写得栩栩如生、活灵敏现，好似那只猫就在我们面前似的。读后，喜欢之情你定会油然而生。过渡：大家都预习了课文，想想哪些自然段是写大花猫的，哪个自然段是写它小时候的事？二、理清层次，研究猫的性格。大13节，小4节学生讨论，分步总结猫的特点：大 乖僻小 淘气得意考虑：大猫乖僻的性格是从什么地方开展来的？从小淘气是“因”，长大乖僻为“果”小结：大花猫的乖僻性格是从它从小顽皮、淘气开展来的，我们今天

4、就从原因入手享受课文。三、品赏第二段，指导背诵第4小节1、课文是从哪些方面写小时候的猫很得意？1淘气刚好满月，腿脚不稳。过渡：它“淘气”的详细表现有哪些呢？2出示“猫戏线团”图，用浪线线划出对应的内容，围绕着“一根”、“一个”练习背诵。2、出示以下考虑题，进展分析p 探究：1“不知”到底知道不知道？那这样写是什么意思？2“摔了那么些跟头还不哭”或“撞疼了也不哭”，通过这些语句，你读到了什么？这句话妙在何处？学生小结：老舍先生把家中的这只猫比作是个既得意又顽皮的孩子。可见他特别爱猫。读一读，感受一下。四、指导课后自学这节课我们理解小猫的淘气性格，下节课我们将围绕“乖僻”二字，扣住猫大的时候的特点，大家一定会更感兴趣！五、指导背诵背诵讲究方法理清句与句之间的内在联络。总结：老舍先生像似一位“深爱

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