《景泰蓝的制作》教案设计景泰蓝的制作教案.doc

1、景泰蓝的制作教案设计 景泰蓝的制作 教案景泰蓝的制作教案设计 一、教学目的: 1.学习抓住消费过程的特点，按照消费程序，准确使用术语，有详有略地说明比拟复杂的消费过程的写法。 2.学习课文多种款式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比拟说明。 3.理解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 二、教学重点、难点: 1.重点:以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 2.难点:本文的多种说明方法。 三、教学时数:两课时 四、教学步骤: 第一课时 预习考虑题: 1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。 2.每道工序请用两个字归纳。 3.找出本文所用的说明方法。 一、字词正音: 砧zhn(

2、锤或砸东西时垫在底下的器具)芨j(白芨，多年生草木植物)醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)硒_(非金属元素)臼jiù(舂米的器具) 词语补释: 疏疏朗朗:稀疏明朗的意思。 界成:划分界限而成。 匀净:精细深浅一致。 二、作者简介: 叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学老师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说倪焕之,童话集稻草人、古代英雄的石像

3、,散文集小记十篇,短篇小说潘先生在难中、一篇宣言、多收了三五斗、夜。 三、关于“景泰蓝”: 什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。 明确：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开场广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。 清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。 四、课文分析p : 说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联络。本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。六大工序:制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合消费工序，也符合人们的认识规律。 全文可分

4、三局部: 第一局部:(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。 “多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，表达不出它的重要性，不能引起人们的重视。 第二局部:(2-16自然段)详细说明景泰蓝的制作方法。 重点局部，分为4层。 1、介绍铜胎的制作方法。(2-3自然段) 略 先介绍原料:红铜。制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，详细说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。 第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。 2、介绍如何掐丝。(4-9自然段) 详 第4-5

5、自然段，举例子。以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与纯熟程度。 第6自然段，说明“掐丝”的作用:使涂色有了界限，在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。 第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺程度之高。“咱们的手工艺品往往费大功夫”“往往”一词强调了手工操作与工艺程度的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得平淡。 第8-9自然段，简单介绍烧焊、酸洗的方法与作用。 3、介绍如何涂色。(10-13自然段) 第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。“点蓝”现已失掉它的本来意

6、义，假如去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能表达如今是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生疑心。 第11自然段，色料的原料；第12自然段，研制的方法；第13自然段，如何填色。 填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。“才”去掉语气没有原来肯定。 4、分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。(14-16自然段)略 第三局部:( 第17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 “全部是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地完毕了整个制作过程的介绍，又简要表达了手工操作这一贯穿全过程的主要特点。“手工操作”，使读者对全过程留下了总的印象。 第

7、 二 课 时 1、同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？ 明确：这两道工序最复杂、最精细，详尽地表达了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点； 这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。 这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。 2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进展的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？ 明确：这样写符合事物自身特点。 符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物开展的先后来认识事物的。 通过表格，我们已经理解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作

8、繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。 详写局部既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于承受，还综合运用了举例子、打比方、作比拟、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深化浅出的讲解。这种写法启示了我们:顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的理解)，同时，还可以把二者结合起来。这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。 3、分析p 多种说明方法的综合运用: 课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比拟、下定义

9、、举例子、列数字等说明方法。 诠释是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段作如下诠释“涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝,就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开场流行，因此总名叫景泰蓝。”由设问引出，先落实“蓝”字，再解释“景泰”含义，中间还穿插了“发蓝”这一旁证材料。 第十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“平整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。 打比方(比喻)说明使抽象与陌生的问

10、题详细化，十五自然段用画家的颜料来比喻点蓝工人的色料。 作比拟说明，第三自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比拟，突出一个“胎”字；第七段拿“掐丝”和“刺绣、刻丝、象牙雕刻”等手工艺品比拟，异中求同地强调了这些“密集”劳动“全都在细密上显能耐”的特点。 第四自然段主要的说明方法有:“作解释、举例子、作比拟、打比方”。在说明第二步工作“掐丝”时，综合运用了上述多种说明方法，第一句话提出“掐丝”这个概念后，马上就给它作解释说:“就是拿扁铜丝(横断面是长方形)粘到铜胎外表上。”接着以粘一棵柳树为例，详细说明是怎样“不用在铜胎上打稿”而“自由自在地”在铜胎上粘出各种图画来的。在举例说明时，又把

11、柳树的叶子比做括号，说每片叶子两笔“像一个左括号和一个右括号”，非常形象、贴切。最后又把掐丝工人的这种工作与刺绣进展比拟，说“他们简直是在刺绣”。这样多种说明方法互相补充配合，使“掐丝”这道关键工序说明完好，详细而翔实了。 4、准确使用术语: 在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。这些术语的使用都是必要的和准确的。因为:1.可以防止说外行话；2.术语是在长期理论过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容的语言，恰当使用术语，可以使说明的语言更精炼；3.正因为术语可以准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文章眉目清楚，读者也容易把握

12、这道工序的内容和特点。 本文每一道工序都用一个术语加以概括，除点蓝之外，都能确切地说明这一道工序的内容和特点；即使是“点蓝”虽已不能确切地反映如今涂色料的工作的全部内容，但经作者解释之后，人们还是能理解这一传统叫法过去和如今的实际意义。 作业: 考虑和练习体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。 一请说出以下各句的说明方法。 1、掐丝就是拿扁铜丝截面是长方形的粘在铜胎外表上。作诠释 区别： 下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。 作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。 2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。列数据 3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。作比拟 4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。打比方 二、请选择恰当的词语填入横线上。拖动序号至相应横线 1、掐丝是一种非常 的工作。 2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在 上显能耐。 3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画