《泉水》教学案例反思教学案例反思.doc

1、泉水教学案例反思_教学案例反思泉水教学案例反思北海李庄小学 靳科明泉水是义务教育课程标准人教版二年级下册第5课教材，这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。教学本课，要强调自读自悟，让学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学案例：、复习生字词今天我们继续学习泉水这篇文章。板书课题出示生字卡片我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。、学习课文初读课文看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？指名说那就请你当一回小老师，来分配一下吧。谁能说一说这几个同学读得怎么样？学习课文第一自然段谁能先说说，

2、假如让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。你先自己练习一下吧。自由读指名读第一自然段。学生简单评价。老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。第二至五自然段泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。提问：你读懂了什么？谁有不明白的问题？谁能告诉她不明白的问题吗？读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然

3、段读一读。但是，得想方法，让大家一听就知道你喜欢这局部。、激趣说话欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？师出示：泉水流到 ，它看见了 ，泉水说：“ ”。同学们说得很精彩，假如能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。第六至七自然段自己先读一读。与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了好多同伴他们互相问候你好！你好！他们互相约定大海里见！大海里见！三、指导背诵课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪局部，就请你把你喜欢的那局部背下来。四、指导书定要求掌握的生字词。引导学生观察字体。让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。

4、五、扩展延伸你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？案例反思：1、学生的课前预习很重要。由于学生预习过本课，因此在课堂教学时能节约时间抓重点引导学生理解课文，能快速理解课文，并能有感情朗读课文。2、老师在课堂上要注重观察和反思，能有效地引导课堂教学，进步效率。教学中应努力发现学生兴趣所在，然后引入教学重点，当学生积极性不是太高时，应通过语文活动来进步如：表演比赛、小游戏、读课文比赛等，让学生集中注意力，感受学习的快乐。3、充分认识老师的引导作用。学生的想象力和思维是在老师有效的引导下，而不是凭空产生的，当学生思维没有被激发时，老师应多角度进展描绘，学生的想象力才能被激活，在本节课中的让学生想象泉水还会流到哪里，它看见了谁，说些什么，这个环节的设计很有利于学习语言，表达语言，可是学生一下子想不出来，老师简单举了个例子后学生马上翻开话匣子，获得好的效果。因此在课堂上虽然放手让学生动起来，还应该靠老师的必要引导。4、老师应多学习，厚积薄