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1、沙滩上的童话的教案:沙滩上的童话教案沙滩上的童话的教案外国语小学王灵燕教学目的1正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。2理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。3让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。教学重点：正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。教学难点：1理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。2让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。教学设计第一课时：一、导入：同学们喜

2、欢童话吗？谁来说说你都读过哪些童话？今天老师也给大家带来一个“童话”，但是这个“童话”和我们大家度过的不太一样，我们赶快翻开书来看看吧！从孩子们喜闻乐见的“童话”入手，引起孩子们的共鸣，不用老师过多阐述，学生自然进入文本。二、初读文本：以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过或和同桌交流。1学生自由读课文。2老师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。3指名读，老师给予肯定和表扬。通过自由读课文给孩子一个整体的感知时机，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。三、识字教学：刚刚同学们都已经认识了本课的一些生字和词语，那么我们怎么才能很好的把它记住并可以活学活用呢？1生

3、自由说记忆方法。2老师逐字进展各种方法认读较复杂生字的学习。如：“垒、塌、轰、魔”等字可置于详细的语言环境中引领学生反复认读；“保-堡、工-攻、亡-忘、史-驶”等课利用熟字记忆新字。3简单的生字提倡学生自己分析p 字形及占格位置，练习书写，老师进展示范。如：“建、药”要写好看，写正确；“补”字的左边不能与“视”的偏旁写一样。4帮助学生进展“在”与“再”字的用法区分。识字教学是本课的教学重点,多种形式的识字方法来帮助孩子认读生字,且重点放在孩子对字的整体间架构造和字形上。四、再读课文，稳固所学生字。同桌两人一组，互相读着听，比比谁读得更流利、更通顺。同桌推举读得好的同学给全班同学范读。学完生字后的朗读，不仅是对所学生字的一个即时稳固，同时是让孩子对文章更进一步的深化。有助于对于文本的理解。五、作业：1把这篇文章美美得读给自己的爸爸妈妈听。2根据所学的生字，制作生词卡片。朗读才能的培养始终贯穿文本的教

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