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文档简介

1、理想理想流沙河教案知识与技能 1练习诗歌的朗读。 2学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。 过程与方法 朗读，讨论，仿写，体会。 情感态度和价值观 1理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。 2萌发树立远大理想的感觉。 教学过程 第一课时： 预习，听写。 范读听录音，齐读，一人一句开火车读，结尾齐读。 分析p 第一、二小节诗的含义、修辞。 第一小节：理想是前进的方向。 运用了比喻、排比、顶针的修辞。顶针是学生第一次接触，应该提醒其特点，并且举例：“归来见天子，天子坐明堂。”木兰诗 第1、 2个比喻是什么意思，起什么作用？ 第句中的“黎明”比喻什么？ 第二小节：理想有时代性。 第和句之间为何

2、是句号而不是分号？ 作业：模拟第一、二小节写句诗，要运用三种修辞，内容自定。 听写改错。 第二课时： 齐读。 分析p 第三至第十二小节。 三：人类一代又一代的理想，推动历史的开展。 “历史的脊梁骨”如何理解？ 四：理想的实现要经历屡次的挫折和失败。 与在山的那边一样的诗句是哪些？ 五：理想给人力量。 指出每一句写理想给人何种力量？ 与句含义一样的古诗：“烈士暮年，壮心不已”龟虽寿曹操联络书后背诵篇目 六：理想是崇高的。 如何理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？ 七：有理想的人常感寂寞。 如何理解“理想假如给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？ 八：理想对人生的意义。 “不幸”指哪些？ “大写的人”指什么样的人？ 九：理想使人重新做人。 十：对理想要执著。 “玷污”和“被扒窃”如何理解？ 十一：理想对人生的重要性。 作业：做课程探究。 第三课时： 交流仿写的诗。 十二：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 比喻的内涵。 结尾抒发了什么样的感情？ 与本诗结尾含义一样的在山的那边的诗句是哪些？ 记

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